高校图书馆特色空间建设实践与思考
——以四川师范大学图书馆“狮语堂”为例

文/四川师范大学图书与档案信息中心 崔紫媛

一、高效利用场地，打造特色空间

高校图书馆空间建设是否合理，能否适应读者需求，是助推高校图书馆服务读者和创新发展的必然趋势。空间建设关系到读者阅读体验，空间内涵的打造也影响着图书馆的文化引领功能。为了给读者提供更舒适的阅读环境和更智能、优质的服务，许多高校图书馆都在因地制宜，打造馆内特色空间。四川师范大学狮子山校区图书馆场地使用年限已久，空间较小，设施陈旧，提高场地的利用率已成为当务之急。2016年4月，在不改变图书馆原有空间格局的基础上，四川师范大学狮子山校区图书馆打造了一处融师生才艺交流、文化创意、读书自习和课程服务为一体的特色空间——狮语堂。狮语堂以“共享、交流、创新、服务”为宗旨，具有文化交流、创新创业两大功能。

狮语堂场地的打造和维护均由校内师生自主完成，是读者发挥创意和想象的自由文化空间，为各类小型沙龙、读书分享会、小型展览、小型讲座、学术讨论、阅读文会等提供空间服务。作为馆内特色空间，狮语堂每学期提供书法、绘画、陶艺、手工剪纸等固定免费课程，同时参与图书馆的相关阅读推广活动。

二、培育专业团队，构筑推广体系

高校图书馆因为读者群体的单一性和特殊性，在特色空间的运营管理中具有人员优势。狮语堂实体空间采取图书馆阅读推广部总负责，招募学生志愿者参与管理的模式，完成各项活动的开展及空间维护等工作。狮语堂运营团队由队长（管理员）、教主（授课志愿者）和堂主（值班志愿者）组成，所有成员身份均为在校大学生及社团志愿者。狮语堂成立之初就形成了完整的组织架构。作为管理和运营空间的学生团队，他们在狮语堂活动的策划、管理、组织和实施上发挥了主力军作用。

三、联动校园内外，创新活动形式

高校图书馆服务对象，除了校内师生还逐渐涉及社会读者。特色空间的打造应有利于促进本校师生联动、生生联动、校内外的合作联动。狮语堂和本校传统文化宣传月、迎新季、毕业季展开阅读推广活动，利用图书馆资源进行对外交流，为校内外读者提供了一个施展才华和拓展思维的空间。随着宣传的不断深入，越来越多的社团、学生及社会读者加入狮语堂，免费为读者讲授书法、绘画、陶艺等技能。作为高校图书馆的特色空间，狮语堂成为阅读推广活动的载体、图书馆对外服务和学生素质教育培养基地，吸引了川内各高校师生前来交流学习。

（一）成立“狮语读书会”。狮语堂运营团队为了凝聚成员向心力，助力书香校园，在调研学校社团读书会的基础上，创办了狮语读书会，并定期开展经典典籍读书活动，积极助力国学经典阅读推广。读书会在不断改进中创新、建设学习型组织，以书会友，以书修身。

（二）开启“光影图书馆”。为增强阅读的趣味性和团队凝聚力，狮语堂将读书会与电影相结合，开启“光影图书馆”，使读者在得到感官享受的同时，加深对原著的理解，并在观影结束后，由主讲人带领进行讨论，从而促进阅读。在讨论过程中，读者的口头表达能力得到锻炼，自信心得到提升，逐渐学会以客观的态度和开放的心智倾听、包容不同的声音。“光影图书馆”的开办，使图书馆的服务功能进一步得到拓展。狮语堂在为读者提供声像阅读服务的同时，也为读者提供了一个学习交友的平台。

（三）举办文化沙龙。狮语堂与各学院、各校内文化创意工作室及校外人士友好合作，每月举办1∽2次小型讲座、分享会与文化沙龙，丰富读书会的形式。如“选择与辨别串珠”“铿锵玫瑰”“析论语”“黄帝内经与中医养生”主题沙龙等，据不完全统计，每场讲座参与人数多达40人，参与人员覆盖各个学院。在特色空间的加持下，图书馆扩大了阅读推广活动的受众范围。

（四）开启“亲子共读助成长”系列活动。狮语堂创新亲子共读的活动形式，开启了“亲子共读助成长”系列活动。从成人和儿童的视角分别出发，将科普绘本《假如掉进地下一千米你会看到什么？》分别以阅读分享、亲子共读的形式组织开展。主讲老师从图书馆员的专业角度与读者分享了绘本阅读的发展和内涵，并将科普观影、绘本阅读、亲子共读、绘图等形式相结合，让校内外读者得到精彩的阅读体验。

四、迎新季和毕业季的阅读推广活动

（一）迎新季——时光邮筒。每年开学季举办的“时光邮筒”活动，采用给未来的自己手写书信的形式，让当代学子亲近书信，体验这种传统的信息传递方式，以此勉励自己在大学的时光。

（二）毕业季——“石头记|我知道你不曾离开”活动。“石头记|我知道你不曾离开”给毕业生提供鹅卵石、颜料、画笔进行水彩创作。此类活动和活动成果的展出吸引了更多的读者走进图书馆，了解图书馆，利用图书馆。

（三）毕业季——阅读达人分享会。高校图书馆特色空间的打造应该有助于促进图书馆与读者之间的互动，毕业生与在校生的直接互动。为了营造“榜样力量”的良好学风，培养和激励更多的学生爱上阅读、爱上图书馆，狮语堂根据纸质图书馆借阅量的数据统计，定期邀请借阅量最多的前十名应届毕业生（包括本科生和研究生），即阅读达人，与读者分享和交流阅读感悟。

五、围绕校园文化，提升综合素养

高校图书馆应紧密围绕校园文化有的放矢地建设特色空间，科学探索阅读推广在读者素质培养方面的新模式。针对四川师范大学师范教育相关课程的设置，图书馆以建设学前教育培育基地为目标，辅以相关专业大学生为志愿者，逐渐把狮语堂打造成融教学、学生实践基地和绘本诊疗为一体的特色空间。作为高校图书馆的特色空间，狮语堂一直围绕四川师范大学校训“重德、博学、务实、尚美”的内涵实质，注重将阅读推广服务融入师范生教育、学校师范专业人才培训目标体系，与学生文化活动和社会实践对接，积极探索加强阅读素养教育的途径。特色空间的课程设置倾向于提升读者综合素养，设置丰富的课程和讲座，提升读者听说读写和动手能力，为就业做准备。

六、提升志愿者服务，加强空间体验感

随着社会信息化、数据化的飞速发展，高校图书馆提供知识共享、交流空间的能力日益明显，传统以藏书为主的图书馆空间正转变为一个以人交往为核心的阅读空间，因此，必须要提高特色空间志愿者选入门槛，为来访者提供更优质的服务。狮语堂将定期对志愿者进行培训与考核，提高团队整体素质，提升志愿者信息资源搜索与利用图书馆的综合技能，更好地服务读者。

在后续空间建设中，狮语堂将尝试划分为“玩乐区”与“试验区”。“玩乐区”为手工体验课程提供场地，“试验区”则提供多种电子媒体设备，如装有多种视频、音频等制作软件的计算机设备、3D打印机等方便读者使用。另外，作为高校图书馆特色空间，其改造仍要以基础服务为核心，维护高校图书馆在人类知识生活中的独特价值和地位，合理控制休闲服务的范围。