渗透节日文化，建构活力语文课堂

江苏省张家港市白鹿小学 周 京

五千年文化历史的沉淀，让我国的底蕴更加深厚，也让我们更有底气迎接世界的挑战。然而，随着西方外来文化的引入，越来越多的小学生逐步变得崇洋媚外，反而对本土文化极其淡漠。为了纠正这股不正之风，教师应当将节日文化渗透在语文课堂教学中，让学生感受优秀传统文化的魅力。

一、发掘文本素材，感受节日文化

随着经济全球化的进一步发展，西方文化随之席卷而来，并逐渐影响到小学生的思想和心灵。我们发现，越来越多的小学生对圣诞节、平安夜等西方传统节日如数家珍，但对本土的传统节日却语焉不详，这是一个非常危险的信号，标志着优秀传统文化在当代小学教育中的缺失。事实上，中国每一个传统节日都有着极为丰富的文化内涵，而且在教材中也屡有展现。如果教师可以积极发掘文本素材，就能让学生感受到传统节日文化的魅力。例如，在教学《腊八粥》一文时，课文中提到的“腊八粥”就是一个极具传统节日色彩的词汇。众所周知，“腊八粥”和“腊八节”有关，而腊八节是我国非常重要的传统节日，而这可以成为教师向学生渗透节日文化的突破口。首先，“腊八”具有双重含义，它既表示农历日期，同时也是佛祖释迦牟尼成道的日子，具有浓厚的佛教色彩。在腊八节这一天，人们会将八种不同的食材混合在一起并熬制成粥。在腊八粥熬好以后，人们首先会取出一部分“腊八粥”作为佛祖的祭品，再将一部分腊八粥馈赠给自己的亲朋好友或者一些穷苦人家，最后剩余的腊八粥才是自己食用的，而这就是腊八粥的缘起。……