声音的力量——“影音阅读体验”之“声音策略”

江苏省吴江实验小学教育集团太湖校区 钱丽芳

阅读是语文教学最重要的部分。在碎片化学习越来越突出的时代，学生的整块阅读时间越来越少，而“影音阅读”可以见缝插针，让学生进行体验，从而取得阅读收获。本文谈的是“声音”策略——朗读。

一、朗读，从学校做起

一个语文教师，总是教孩子怎样阅读，而不是让孩子“渴望”阅读，那么阅读怎么会成为孩子们一辈子的事，他们将在走出校门，离开你的视线后丢弃书本，这是必然的结果。

阅读是教育的核心，几乎每一科的学习都离不开阅读。越来越多的人发现了阅读的重要性，甚至有人说，不阅读，连张考卷都看不完。事实也正是如此。

作为学校教育工作者，我从来都不觉得孩子们不渴望读书都是父母的责任，我认为，那也是学校的事，而且是重要的事。作为教者，要让学生把在学校培养起来的习惯在校外漫长的时间里延续好。一年级新教材有一个亮点板块“和大人一起读”。这里的“大人”指的是父母、教师或其他家庭成员与亲友。专家解读时，建议我们把这个栏目纳入教学计划，不要处理成一般的课，这是课堂的延伸，延伸到课外，延伸到家庭。让家长少看电视，少刷微信，和孩子们一起读书。专家还说可以给家长“布置作业”，让他们配合做好“和大人一起读”。建议是倾向教师这一边的，假如我们就简单地将之理解为“家长，这是你的作业”，那么后果会怎样，我们一定可以预测到。学校教育向家庭教育延伸是一门大学问，还有大技巧。……