小组合作背景下的初中化学合作课堂构建探析

季 霜

(上海第二工业大学附属龚路中学 上海 200000)

早在民国时期，合作教学就已经在教育界受到广泛地运用。随着时代的变迁和科技的发展，小组合作的教学形式有了更进一步的探索，小组合作的内容也发生了相对的改变。在当前初中化学课堂中，小组合作教学能够帮助学生在合作中进一步了解复杂抽象的化学知识，从而促进学生的整体发展，对化学教学有着至关重要的影响。

1.初中化学合作课堂的优势

1.1 利用小组合作学习的形式能够吸引学生的学习兴趣，增进学生对化学知识的了解。初中化学是学生初次接触的学科，很多知识对于学生来说都是陌生而又抽象难以理解的，因此，很多学生在学习化学过程中对化学课程充满了抵触的心理，学习热情不高，化学教学的效果也不好[1]。基于小组合作学习的形式展开化学教学，能够以学生的讨论和分析作为主要的学习形式，提高学生之间的合作意识和团队意识，在小组间化学基础好的学生带领基础不好的学生共同进步，在合作学习中探究复杂的化学知识，从而缓解学生对化学的抵触心理，吸引学生的化学学习兴趣。

1.2 利用合作学习的方式展开教学能够传统化学教学的壁垒，充分体现学生在课堂的主体地位，促进学生的全面发展。传统的化学课堂中，教师是课堂的主导者，主要通过对化学知识的讲解来帮助学生学习化学知识，很多学生在听讲的过程中一直处于被动的地位，很容易走神，跟随不了教师的教学进度，导致学生化学成绩不好，学习效率不高。……