小学音乐教学中体态律动的运用探讨

蔡春梅

(江苏省泗阳双语实验学校 江苏 泗阳 223700)

体态律动主要是指在小学音乐教学中，让学生跟随着音乐节奏摆动身体，进而提高学生对音乐知识的深层次理解。同时体态运动，还能够让学生全面融入到教学活动中，丰富教学活动，提高学生的实际学习体验，这样课堂教学氛围也会变得更加活跃，让教师的教学活动更加顺利。

1.体态律动教学策略在小学音乐教学中的应用优势

体态律动教学，在小学音乐教学中的应用是一种全新的教学策略，具备诸多应用优势，主要包括以下几方面。

1.1 有利于培养学生综合素养，体态运动，要求学生在音乐的播放过程中，随着音乐的节奏和旋律舞动身体，所以可以有效提升学生对于音乐节奏和旋律的敏感词，并且加强学生肢体的协调性，所以不仅可以达到优化教学过程的目标，还能够促进学生其他方面身体素养的提高。

1.2 可以有效培养学生的学习积极性，体态律动教学，实际上是一种相对灵活多变的教学模式，能够让学生在音乐课堂教学中寻找到自己的兴趣一点，将音乐作为个人的学习兴趣之一，这样学生在未来的音乐学习中将会更加集中注意力，提高学生的学习效率。与之同时在小学教育阶段，学生正处于爱玩好动的时期，而体态律动刚好符合学生身心活跃的学习状态可以让学生在学习过程中保持良好的积极性和趣味性，从而缓解学生对于学习的负面情绪。

1.3 体态运动可以让学生对音乐知识的自我理解能力得到提高，再展开音乐教学时，音乐知识和学历对于学生来说是一种相对抽象的教学内容，学生理解起来相对困难，因此在教学活动中，教师必须要想办法提高学生对于音乐的理解深度。……