幼儿园STEM教育园本化路径的思考与实践

刘 佳

(南山区北师大浪琴屿幼儿园 广东 深圳 518064)

引言

STEM的创设理念是让幼儿能在爱中成长，其培养的是幼儿的综合素质。其中S代表的是科学即Science，T代表的是技术Technology，E代表的是工程Engineering，M代表的是数学Mathematics。STEM的教育理念强调的是从单一学科跨向其他学科，将学科之间有效地综合起来，从而达到整体大于部分之和的目的。让幼儿自己在实践中发现问题，找到解决问题的办法。STEM的教育，不是完全舍弃旧的教育模式，另起炉灶的教育，而是在原有的教育基础上，结合幼儿园原有的课程进行教育改革，形成新的，更适合幼儿发展的教育理念与教育方法。

1.STEM教育园本化路径的实践方法

1.1 与学科资源的结合。幼儿园的学科都是单一的学科，涉及到了语言、数学、科学、美术等多个领域，以往的教育模式是各学科分开单独进行实践讲解，而STEM的教育理念，则是将众学科有效地综合起来，将这些学科看成是一个整体，以整体来进行课程的开发和设计。而这种整合又不是单纯地把各学科生硬地拼接在一起，而是根据各学科之间的内在联系，组成的灵活机动的有机体。并提前确定好教学目标，有计划，有组织地进行课程的实施。因为这其中，科学是工程设计的基础，是知识获取的有效的途径和方法。技术是科学或者是工程领域的产物，不是一门单独的学科，但是它却可以为科学和工程去服务，它主要告诉人们做事情的方法和技巧。工程与技术有关，需要用技术的手段来实现，在实现的过程中可以被用到科学、数学领域，是解决问题的过程。……