试探1+X证书实施过程中的课证融合教学
——以电子商务数据分析为例

杨进军 周艳丽

（湖南省澧县职业中专学校，湖南 常德 415500）

在1+X推进过程中，为解决专业教学与X证书的矛盾，让课证从教学上实现有机融合，从分析专业人才培养方案入手，剖析专业教学与X证书在知识结构、实训项目、培养目标中相互融合的问题，提炼出解决课证教学矛盾的有效途径。

一、分析电商人才培养方案，为课证融合找到切入点

（一）分析19版的电子商务人才培养方案，找到X项目融入的切入点

2019年4月实施的《中职电子商务专业人才培养方案》其培养目标是“面向本区域内商贸服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务咨询服务人员等岗位群，培养掌握本专业知识和技术技能，能够从事网店运营、网络客服、企业信息化管理岗位工作的“德技并修”具备创新创业精神的高素质技术技能人才”；细读此方案，发现面向岗位为服务业、零售业，从未深层次考虑数据分析对行业发展的影响，在课程建设中忽视了“数据分析项目”的存在。

澧县职业中专学校在2019年申报并通过国家第二批X证书审批，电子商务群组的教师积极解读电子商务数据分析项目的职业技能标准，从标准中发现电子商务数据分析对电子商务运营具有指导意义，对电商企业具有支撑服务功能。为此，电子商务群组的教师认清形势、积极调研、深入讨论与分析，修订了19版电子商务人才培养方案。

（二）调整现行的人才培养方案，将X项目融入专业教学中

电子商务数据分析标……