教书育人视角下的小学数学教学策略探讨

穆东明

(山东省新泰市平阳小学 山东 泰安 271200)

新课标改革后，对广大教师的日常教育内容提出了更高的要求。尽管与其他学科相比，数学更多的是注重对学生思维的培养，是逻辑能力和数学思维的锻炼，是一门具有一定工具性质的学科，但是其同样要求注重对学生品质思想的培养。因此，这也对当下的数学教育工作者提出了更高的而要求。要求小学数学教师们不仅要注重对学生数学知识的传递的教学，同时还要加强对学生数学思维的培育，此外，还要结合日常教学内容，实现对学生思想品质的教育。

1.教书育人视角下小学数学教学存在的问题

受到应试教育的影响，部分教师在教学期间，更多的是注重学生的知识学习，只关注如何将知识更好的传递到学生的脑海中，如何让学生在考试中取得更好的成绩。再加上学生的成绩直接与教师的个人绩效挂钩，因此，教师很少将教学重点放到学生的德行培养上来。再加之数学教育更多的数学思维和逻辑能力的培养，数学教师不同于其他教师更容易忽略在教学过程中培养学生优秀使得与品质的机会。所以，在当前的小学数学教育中，存在最严重的问题就是忽略了对学生思想品德的教育。忽视了教书育人过程中育人部分的投入。

2.教书育人视角下小学数学教学策略研究

2.1 从教材元素入手实现学生思想教育。目前，小学数学课本中就有很多可以穿插进行思想教育的素材和元素，只是被教师经常性忽略。……