代币制让小学语文学习“活”了起来

何晓燕

摘  要：新课标明确指出学生是语文学习的主人，代币制的使用能让学生在语文学习中更自主，从而保护好学生的好奇心、求知欲，让小学语文学习“活”了起来。

关键词：代币制;语文学习;强化

随着社会的发展，我们的生活丰富多彩，但学生的诱惑也日益增多。那如何爱护好学生的好奇心、求知欲，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生自主学习的意识和习惯，成为我们每个教师都关心和迫切想解决的问题。

去年，我接了一个特殊的班级，那是一个由于年级各班学生人数超标，让每个班的家委随机从男女生中各抽取几名学生组合的班级。这样中途组合的班级凝聚力可想而知。经过一个星期的观察，我发现学生学习态度不端正、学习习惯差、作业应付性完成、极其不爱动脑筋、一点凝聚力都没有等问题，思及此，我认为当务之急应该是想办法让学生的语文学习“活”起来、“动”起来，于是我开始在语文学习中用上我的法宝——代币制。

一、何为代币制

代币制又称标记奖酬法，是用象征钱币，奖状，奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法。在教学中，我为了强化学生的良好学习习惯和行为习惯，用红花、自制卡片、盖章等作为“代币”，当学生这些“代币”积累到一定数量后就可以“兑换”、“购买”相应的奖励。

二、为何用代币制

代币制是斯金纳操作性条件反射理论下专属的一种方法。他认为我们的一切行为几乎都是操作性强化的结果，我们的任何习惯都可以通过及时强化习得。……