初中语文群文阅读教学策略探究

王秀清

摘要：群文阅读，顾名思义是将一组文章联系在一起进行阅读，而不是像以往课堂中对一篇文章展开过度的精读，这种形式有助于快速开拓学生的阅读广度，并于无形之中将一起阅读过的文章串联起来进行类比，从而提升阅读速度。再者，群文阅读教学在实践的过程中约束性较低，给予了教师很大的弹性发挥空间，本文即从这一教学方式着手，探讨了如何利用群文阅读优化目前的阅读教学体系，进而减轻学生的学业压力，使学生真正做到因为喜欢、因为感兴趣而去读书。

关键词：初中语文;群文阅读;合作学习

在初中阶段，拥有良好的阅读习惯和理解能力是对学生语文学习的基本素养要求之一，因此閱读教学在语文课堂中也占据了非常重要的地位。但就其现状而言，很多教师仅仅围绕课本中的课文进行教学，并且花费连续的多节课讲解同一篇文章，这样的做法既容易导致后期课程教学的紧张，也违背了阅读教学的初衷。本文提出的群文阅读教学是一种新型的教学形式，它因其结构化强、层次性明显等特点广受师生的喜爱，也助推了初中生对语文阅读热爱的高潮。

一、针对学生的短板进行群文阅读，弥补不足之处

初中语文阅读教学中，有很多内容都会成为学生学习的难点，比如：古诗词、文言文阅读，这些知识点之所以会成为难点，是因为它们与我们日常的语言表达习惯是有出入的，古诗词短小精悍且讲究对称，文言文包含很多通假字、省略句等，初中生在刚接触这类新体裁时，难免会显得手足无措。……