探究高中开展教学督导工作的有效策略

王治国

摘要：分析高中教学中教学督导工作的地位，教学督导组的组成一般是院长领导，与不同教学部门都有密切的联系，但是其又独立于教务部门之外，在协助教务部门工作等方面发挥着重要的监督和指导作用，对教学过程进行严格的质量管理，促进教学的正常开展，促进学风建设，并及时发展教学实践活动中的问题而加以改进，因此能从根本上提升教学质量，促进教学工作的科学化和规范化。

关键词：高中;教学督导;问题;策略

学校的健康发展离不开内部管理，教学督导是内部管理的重要内容。教学督导主要是学校发展中内部的监督管理，对教学活动进行监督和检查，了解教学中的问题，并进行分析指导。文章结合农村高中的实际情况，分析教学督导存在的问题，有针对性地采取措施，探讨开展教学督导的有效策略。

一、教学督导中的问题

（一）忽视了教师学生个体间差异的存在

在传统的教学发展中，我国教育教学发展中，教学督导工作存在行政化的属性，将督导工作作为一种自上而下的体制，在具体的实践中，需要遵循预先制订的检查制度，最终导致教学督导评价工作的开展比较机械化，忽视了教师个体之间的差异，最终影响到其朝着多元化和个性化发展。

（二）教学督导主客体之间权利不平衡

教学督导主要是对教师教学活动的指导和评价，容易被更多的教师接受，但是评价制度的运行，督导员自身的专业背景、发展水平和主观判断等都会存在差异和偏差，这种情况下，缺少了对督导工作本身的了解，最终形成督导和教师之间权利失去了平衡，教师会对督导工作产生对抗心理，影响到工作的实际效果。……