动作发展视域下幼儿体育教学内容的研究

陆艳 徐飞

(1.南京晓庄学院体育学院 江苏南京 210000;2.杭州师范大学体育学院 浙江杭州 310000)

在素质教育背景下，教育部门对幼儿园的教学目标提出要求，幼儿教育是对学生进行基础教育的重要部分，该阶段是幼儿各项能力培养的关键时期。在教学过程中，教师需要不断完善专业知识，根据幼儿的成长规律对学生进行个性化教育。在动作发展视域下对幼儿进行体育教学，能够全方位地提高学生的身体素质，体育教学的科学性对幼儿体育教学质量有促进作用［1］。

1 问题的提出

随着社会的发展，人们生活方式的改变，体育运动受到社会广泛重视。在动作发展视域下，幼儿体育教学存在很多问题。随着生活方式的改变，传统的幼儿体育教学方式已经不能满足社会发展的需求，因此需要新的幼儿教学理论和核心指导理论对幼儿教育进行指导。研究表明，幼儿体育教学内容必须基于科学性，才能最大限度地保护幼儿的安全，体育教学如果错失幼儿这一黄金时期，会对幼儿身体健康有一定的限制作用。幼儿体育教学内容和活动的设定是保证幼儿体育教学质量的前提，那么如何科学、合理地选取体育教学内容以及选取教学内容和活动的科学依据，是研究过程中急需解决的问题。幼儿体育教学内容的设定不仅是保障幼儿体育教育质量的前提，还会对幼儿体育教学起到引导作用。因此，教师必须不断学习动作发展的新理念，时刻对幼儿体育教学中的问题进行深入研究，提出更加合理化的幼儿体育教学内容［2］。……