群文阅读在小学高段语文教学中的运用

福建省漳州市南靖县实验小学 吴淑玲

群文阅读是指教师选择几篇有特定联系的文章，然后在文章脉络上展开立体式的阅读，学生在阅读完文章后，围绕阅读主旨发表自己的见解，有助于学生词语的积累和阅读能力的提升。受传统教学模式的影响，教师注重于教材的思想延伸，造成了语文教学的速度慢、教学效果差等情况。因此，适当为语文教学注入新的元素，开拓新的路径来改进现代阅读教学的弊端很有必要。这能提升学生的阅读能力和德育思想，使学生在阅读中发表自己的见解，提升自己的思考力，从而掌握一定的阅读方法，提高阅读兴趣及思想水平。

一、明确阅读目标

随着新课程改革的逐渐深入，群文阅读作为一种新兴的阅读模式在中小学校全面开展起来。通过不断的教学实践，群文阅读的弊端也日益凸显出来。在教学中教师的教学目标不够明确，教师主导课堂时，学生的阅读时间不够充分。因此，应制定教学目标与科学的教学方式在课堂中实施教学计划。在课堂中，教师的每一个步骤都要明确，从一单元到一章节都要细化。例如，五年级上册第三单元的教学目标是了解童话故事的特点，感受童话故事带给学生的乐趣；培养学生阅读童话的兴趣，养成边读边想象的阅读习惯；激发学生的想象力、创编童话故事的能力，有助于提高学生的写作能力。教师再将这些阅读教学目标分割到每一个课时。在每一个课时对细化的教学目标进行阅读和指导，将新学的知识消化和吸收。……