怎样培养小学生的语文阅读分析、写作能力

新疆霍城县清水河镇瞻德小学 刘全美

小学语文从一年级开始就有简单的阅读分析和简单写话训练,会用书面语言文字来表达。二者合起来就是既会说话，又会写文章。小学语文阅读要先读题目，抓中心，找主旨。从“题目”入手，一般题目是文章的中心，从题目可以看出文章的内容和所要表达的中心。比如，从《西门豹治邺》这个题目来看，“西门豹”是人物，这个人物复姓西门。“治”是动词，治理整治的意思。“邺”是个地名。顾名思义，题目的意思是西门豹治理邺这个地方，可见当时西门豹是一个官员。从这个题目还可以提问：为什么要治邺，怎样治邺，结果怎样？这就是常说的：先提出问题，再分析问题，最后就是解决问题。教师还可以从文章中一个老大爷说的一段话中去寻找答案，提出的问题就迎刃而解了，从老大爷的话中，可以知道田地荒芜的原因。邺这个地方荒无人烟的原因也一目了然。治理过程中，他破除迷信，兴修水利，造福百姓。他破除迷信的时候，把巫婆官绅头子都投进了河里，而其他官绅都吓得磕头求饶。这样既惩治官吏，又让老百姓明白了真相。

当学生拿到一篇文章后，知道阅读步骤：一，看题目抓主旨；二，标出文章的自然段数；三，略读文章，了解文章大意，知道文章讲了什么内容；四，解决课后作业，带着课后作业的问题去读，去理解作者所要表达的情感，这是有目的地去阅读；五，有感情地读，就是我们所说的朗读。久而久之，学生看到一篇文章就知道如何去读，如何去分析，这样既培养了阅读的好习惯，又掌握了分析文章的方法。……