立德树人背景下高校学生管理工作

陆 远

（吉林科技职业技术学院 吉林 长春 130000）

《礼记•大学》有载：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”并且提出“修身、齐家、治国、平天下”的主张，认为教育就在于格物致知。这是立德树人的文化根基，高校要培养年轻一代具有正确认识自己、正确对待他人、正确对待社会的高贵品质，对社会、国家、民族有高度的责任感。[1]

一、立德树人教育的时代性

作为现代社会最主要的教育途径，学校教育是教育者依据一定的价值标准，按照法律法规、行业规范和学校条件，有目的有计划有组织地教化培育受教育者的心智。教育是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、有系统地引导受教育者陶冶思想品德、确立价值观念、形成健全人格、获得知识技能、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。[2]因此，教育的初衷、本质和目的就是“立德树人”。立德，是使受教育者确立世界观、人生观和价值观，形成符合社会规范和发展需要的思想品德；树人，就是将受教育者培养成为人格独立、身心健康、具备一定知识和技能、有利于个体发展和社会进步的全面发展的人。

教育不仅是一个家庭、一个个人的大计，更是国之大计。党和国家一贯重视教育，把培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作为我们的教育方针。[3]十八大以来，习近平总书记多次主持会议审议教育重大议题，深入基层考察，与师生座谈，做出重要指示，发表重要讲话，提出了一系列关于中国特色社会主义教育的新理念新思想、新战略，为新时代教育事业发展指明了方向、提供了根本遵循。……