基于OBE 理念的启发式教学探索

尹秀玲 周小双 赵琳琳

（德州学院 山东 德州 253023）

微积分是德州学院本、专科各个专业的一门基础课程，是一门数学理论性较强的课程。德州学院作为一所省属地方性普通本科院校，招收的本专科学生的数学水平一般。针对这类大学生，如何提升他们的数学素养、较好地完成数学教育任务，是任课教师们在后疫情时代进行信息化教学改革首要考虑的问题。在对微积分等课程多年的教学实践中，我们以OBE理念为导向，以优化学生的知识结构和提升学生的逻辑能力为目标，开展了启发式教学探索。

一、教学背景和现状介绍

教育的本质是以学生为本，以立德树人和培养人的全面发展为目标。成果导向教育（Outcomebased education，OBE）理念关注学生的能力和素养的培养[1]，OBE要求教学过程围绕预期的学习成果来开展，迎合了后疫情时期信息化教学改革的方向。[2]

微积分是文、理、工科各院系最基础的一门公共课，是研究生入学考试的必考课目。在微积分的教学实践中，作者发现德州学院的部分大学生对这门课程有很大的畏难情绪，学习积极性和信心不足，本课程及数值分析等后续课程的学习效果较差。有的学生不适应大学的教学节奏，课下不能自觉预习复习；有的学生知识结构不够系统，运用理论知识解决实际应用问题的能力较差；有的学生以期末及格为目的，学习不求甚解；还有的学生听课云里雾里，跟不上老师的进度。如何让这些学生学好微积分及相关课程，值得教学深思。……