新媒体背景下高校思想政治教育话语权探析

刘萍萍

（山东师范大学马克思主义学院 山东 济南 250358）

话语权是意识形态的理论引擎，思想政治教育是意识形态建设工作的主要举措和重要环节，并凭借其育人功能和凝聚功能成为捍卫马克思主义话语权的坚定力量，这也间接反映出思想政治教育对意识形态建设的影响力和渗透力。[1]随着现代信息技术和新媒体的发展，话语权也不断变化，日益多元化、复杂化；网络发展带来的话语权力关系的迁移，在拓宽思想表达方式多元化的同时也对主流价值观念带来冲击，并直接表现为对思想政治教育话语权的冲击。新媒体背景下，应对网络话语冲击，把握思想政治教育话语权已经成为高校工作必须重点关注的问题。[2]

一、传统思想政治教育话语的困境

依托于互联网的新媒体技术，较传统媒体更具便捷性、互动性，突破了时空限制，不仅使海量信息共享成为可能，也可以充分利用碎片化时间，提高新媒体的使用率和普及率。传统思想政治教育并未及时做出转变，陷入了与时代脱节的困境，具体表现在以下三个方面：

1.新媒体环境抑制了传统思想政治教育话语权有效性的发挥

健康的交流传播应当具有双向性，以平等沟通为前提。但在固有的教育体系中，教师作为教育的实施者统领全过程，起主导作用；学生是教育过程的被支配者、接受者。教育者与受教育者缺乏信息的双向流动，往往因为知识结构的不平等造成话语权的不平等，使教育活动成为教师话语占据绝对主导地位的“一言堂”。……