高校体育教学技能训练中微格教学的运用①

黄春艳 张永利 曾奇 张冰 晁岳刚 胡秉娇

(牡丹江医学院 黑龙江牡丹江 157011)

高校教学体制改革为微格教学的应用提供了优渥的外在环境，加之微格教学自带独特的教学优势，使之在高校体育教学中的应用成为必然。微格教学能够化繁为简，将日常复杂的教学内容进行分解，学生通过对分解后的知识进行练习，最终形成大量反馈，从而提升学习效率。这种教学模式具有相当广阔的发展前景，十分符合现阶段高校体育技能训练的特点，因此开展微格教学在高校体育教学技能训练中的应用势在必行。

1 微格教学的概念和特点

微格教学的英文为Microteaching，翻译成中文可以是微格教学、微观教学、微型教学、小型教学等。微格教学即为教师将学生分为若干小组，从而对小组学生进行短时间的微格教学，并采用多媒体形式记录下来。在记录完成后，教师往往会让小组成员对录制的视频进行反复观察和讨论，最终形成教学结论。微格教学可以将一项技能进行拆解和概括，学生通过在视频中总结经验，能够更好地理解新技能的内涵，并加以运用，从而显著提升体育技能训练的效果。微格教学最显著的特点就是微型化，即采用微格教学的教学课题十分单一，内容十分精炼，连教师的教学时间都十分简短，这为学生的体育教学技能训练提供了很大的便利。

2 微格教学在高校体育教学技能训练中的优势分析

2.1 内容精简，训练目标明确

传统教学方法往往侧重于学生体育技能的整体把握，通过对学生对整体的了解逐渐突显日常教学细节。……