空间建构教学中的艺术性和观念性研究

张文超

（三亚学院艺术学院 海南 三亚 572022）

空间构成课程或空间建构课程是环境设计专业的一门重要课程，是连接基础课和专业课，学生与认知环境设计专业构成的桥梁。该课程对学生的认知和思路的开放有非常明确的要求。以前环境设计专业的很多课程沿袭了国外的空间构成课程，教学内容多关注物体“形”、结构化和构成化，忽略了“形”背后的“义”，这个“义”的内涵就是想法、思路和观念，也可以叫作形的语义。想法的多元化使语义的理解和解读出现多种可能性。当今，学科的交叉性，使设计类学科和艺术类学科结合得更加紧密，在艺术和设计相结合的背景下，把当代艺术性、观念性和建筑学的空间中的构建作为环境设计专业的空间构成、空间建构课程相结合，发现空间建构课程的新起点，探索空间建构教学的方法，内容上跟其他学科相关联，思考空间建构和其他学科的关系，如何平向、纵向交叉，尤其是观念性和艺术性的方法和空间构成的教学相结合,“形”和“义”更深层的关联。

一、环境设计专业空间建构教学改进和提升的必要性

长期以来，环境设计和空间相关的课程，都是以立体构成为基础的教学方法，这一方法对学生理解空间、初步接触空间构成是有一定帮助的，但在当代的学科交叉背景下，艺术和设计结合得更加紧密，无论艺术还是设计，都更加注重设计者主观感受和个体感知。因此，在教学背景下要了解学生的情况，关注学生的个人表达在空间构成作品中的表达，关注个人情感、意识在空间构成作品中的表达。……