英语对零起点俄语专业学生的迁移影响探析

陈 露

（中南财经政法大学 湖北 武汉 430073）

多语种人才的培养与发展已经进入了一个新时代，只掌握英语已经不足以提高自身竞争力，“英语+小语种”的人才在市场上更容易受到青睐。俄语作为联合国的工作语言之一，以及“一带一路”沿线多个国家的通用语或主要交际语言，在中国越来越受到关注，更多高中毕业生选择在大学时期攻读俄语专业；其中大部分学生在小学及初高中时期学习的外语为英语，对于这些零起点学习者，俄语是他们习得的第三门语言，初级阶段的俄语学习将受到英语的影响。

一、研究现状

三语习得，即第三语言习得，指学习者除了母语和第一外语，现阶段正在学习其他语言。三语习得于20世纪80年代初兴起，在二语习得研究、迁移理论得到发展的基础上逐渐成为一个新的研究领域。目前，国内外学者主要研究跨语言影响、三语教育、三语能力的动态发展和三语认知。

语言迁移指语言之间由于共性和差异而造成的语际影响，属于跨语言影响的研究范畴，在三语习得研究中占有重要地位，这种影响可能发生在目标语和其他任何已经习得的语言之间，也可能发生在目标语和没有完全习得的语言之间。因此，对于三语学习者，无论第一外语是否完全习得，都会对新语言的学习产生影响。语言间既存在共性，又有差异，据此，语言迁移可分为正迁移和负迁移。若一种语言能帮助习得另一语言，产生的便是正迁移；……