涵养“六气”锻造学校魅力管理团队

罗刚淮（南京师范大学附属中学江宁分校）

学校管理不是以生产为目的，而是以教育服务学生成长为目的，因此，教师责任重大，需要管理者讲求管理的科学性和艺术性，讲求用心和走心。管理者以心换心，更能打动教师，带动教师和激励教师，从而形成全校力量，提升学校教育教学水平，促进师生共同发展。对此，作为学校的中枢，学校管理团队在以校长为核心的引领带动下，应该懂得涵养“六气”，充盈力量，感染和影响全校师生。

一、富有朝气

学校是育人场所，校园风貌往往是学校文化和管理的外显，一所学校最直接能感受到的是风气氛围。有的学校朝气蓬勃，校园花草树木生机勃发，师生礼貌热情，文化气息浓厚，一草一木能让人感受到生机，光洁的栏杆整齐的盆景，都能看出校园事事有人管，处处都用心。有的学校则让人感受到冷清凋零，暮气沉沉，师生虽有照面，却多冷漠或拘谨，校园活动少，氛围压抑，广场上或是楼道旁的垃圾拖把积满灰尘，诸如其类，让人提不起精神，感受不到清新和力量。两相对比，可以预见学校的发展、学生的成长会有多大的区别。

我们都希望学生积极向上，学校朝气蓬勃。那么，学校的朝气从哪里来？有人说，归于学生和教师。学生和教师团队的朝气固然重要，但是，源头或者说核心则是管理团队。唯有管理团队朝气蓬勃，才能感染和影响教师和学生，进而弥漫校园，充盈全校。

朝气是一个笼统的说辞，唐沈佺期有诗《岳馆》云：“空濛朝气合，窈窕夕阳开。……