提升职前教师信息化教学设计能力的课程建设研究
——基于深度学习的视角

崔九九

（新乡学院，新乡 453000）

引 言

进入21 世纪之后，随着信息化技术的不断深入发展，传统的教育方式已经满足不了我国各阶段学生深度学习的教学需求。因此，为了推进新时代教育现代化的发展以及加快教育强国的建设，2018 年4 月13 日，中华人民共和国教育部发布《教育信息化2.0 行动计划》。该计划积极推进“互联网+教育”，坚持信息技术与教育教学深度融合，要求构建智能化、网络化、数字化、个人化、终身化的现代教育体系。教师队伍是建设现代化教育体系的主力军，所以教师本身具备信息化教学设计的能力，既能促进教育信息化的改革创新，又能让广大的学生在课堂中深度学习。本研究在指出了在教育信息化改革的背景下，我国教师信息化教学设计能力的现实情况以及职前教师信息化教学设计能力对学生深度学习的重要性，并且为提升职前教师信息化设计能力提出了建议。

一、教师信息化教学设计能力的现实情况

随着我国经济水平的不断发展，我国小学、中学、大学的信息化教学设施基本齐全，多媒体教学已经被广泛运用在课堂上。但是根据调查发现，大部分教师只会运用PPT 课件，并且PPT 课件的层次较低，甚至直接将课本内容搬到课件上进行教学。西北师范大学薛一丹等通过对全国200 多所高职院校教师的信息技术能力进行调研发现，高职教师在加工、处理、整合、评价信息资源方面依然存在许多问题。这种现象是不利于学生的深度学习的，更不能充分地落实教育的信息化改革创新。……