仿真拟态视域下法学教育新平台搭载的可行性路径探究
——以长春师范大学模拟法庭教学为例

单子文 汤宇琦

（1.长春师范大学，吉林 长春 130000；2.沧州师范学院，河北 沧州 061001）

一、长春师范大学政法学院模拟法庭活动概述

长春师范大学模拟法庭活动通过模拟法庭活动的举办，可以让学生更为直观的了解法律从业者的工作，使学生真正参与到法律实践中来。通过法庭辩论、模拟审判等流程，使学生更为透彻的理解好权利与义务的关系，引导学生继续关注法律知识，提高法律素养。现阶段法学教育不仅需要法学生具有丰富充实的法学素养，更需要法学生高度关注法律热点，这样才能推动法治中国的构建。

二、模拟法庭教学法概述

模拟法庭教学法作为法学实务教学的重要形式之一，需要较高的专业素养和理论储备。开展模拟法庭活动、引导学生参与到法学专业实践性教学中，可以使学生真切地体验到庭审模式。在模拟法庭中，学生扮演法律从业人员，可以在理论与实践统一中突出学生的主体地位，推动学生主动参与到法律实践中，将传统的被动式教学转化为主动性参与。通过引导学生的主动参与，可以在激发学生思维能力的基础上培育学生自主发现问题、解决问题，提高学生能力。在模拟法庭教学中无形引入法学教育，可以从实质上提高法学生的法学素养，推动构建高素质应用法学人才培养机制。

三、模拟法庭教学现状探析

从世界范围来看，在法学教育中应用实践性教学已是较为普遍的做法和形式。但由于我国法学教育的特殊性和历史性，其起步较晚，初期较为落后。……