“以读促写”法在高中英语写作教学中的应用

尹慧玲

（哈尔滨师范大学 黑龙江 哈尔滨 150000）

随着时代的进步，英语写作在我们生活中发挥的作用越来越大，在文化传播与交流中同样扮演着重要的角色。对于高中生来说，积累写作知识，提升英语写作能力至关重要。2017年版《普通高中英语课程标准》（以下简称“新课标”）对写作提出了新要求，认为优秀英语作文应在思想性、条理性、用词、语句流畅性、个人风格、写作常规六个方面达到一定的标准。[1]针对目前的情况，我们需要找到更为合理的方式去设计写作课程。在高中英语写作教学中采用“以读促写”法，能够激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。

一、高中英语写作教学存在的问题.

(一）学生基础薄弱

想要写出一篇质量较高的英语作文，学生应该具备较扎实的基础。这意味着学生的词汇储备不但要达到一定的水平，还需要对英语语法、句型十分了解。但是目前多数高中生还远远达不到这些要求，以致作文错误百出，包括语法错误及单词拼写问题。

（二）写作教学方法单一且模式化

受课堂时间、写作话题等因素影响，在高中英语写作教学中，成果教学法与语法翻译法仍占据主要地位。这些教学方法过分强调结果，忽视了学生的主体地位及存在的问题。

（三）对英语写作的重视不够

一直以来，写作教学总是被教师和学生所忽视。教师通常只将其作为课后练习、作业布置学生完成。一些教师认为写作教学无须投入太多时间与精力，只要考试前多背模板即可，成绩短时间内就可以提高。……