学位授予非学术标准的法理审视
——基于学位争讼类案检索的分析

杨艳飞

（南京工程学院，江苏 南京 211167）

一、研究缘起

2021年是《中华人民共和国学位条例》（以下简称“《学位条例》”）颁布实施40周年。作为我国首部教育法律规范，其在我国学位授予法治化进程中发挥着基础性、统领性作用。《学位条例》第二条从原则上规定了学位授予标准，第四条至第六条分别规定了学士、硕士、博士三级学位的授予标准。由于上述规定过于原则和宽泛，《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》（以下简称“《暂行实施办法》”）第二十五条授权学位授予单位制定本单位授予学位的工作细则。实践中，各学位授予单位在制定授予学位工作细则时，均对上述法律规定进行了不同程度的拓展、细化和量化，学位授予标准主要被细化为学术标准和非学术标准两类。由于《学位条例》和《暂行实施办法》并未对学位授予标准作出细化规定，自20世纪90年代末开始，学位授予单位自主设定的学位授予标准尤其是非学术标准频频遭受合法性诘难，《学位条例》在司法实践中面临着适用困境。

司法实践中，对学位授予是坚持单一的学术标准，还是坚持学术标准与非学术标准并行的双标准制，一直存在着模糊认识。从近年发生的学位授予纠纷案件看，不仅原被告双方对《学位条例》中的学位授予标准条款的理解存在着根本分歧，即使同一法院针对类似案件、不同层级法院针对同一案件中的学位授予非学术标准也往往呈现出截然相反的司法审查立场。……