大学生法治思维培育的思考

吕西萍 李 丽 邱 磊

（武昌理工学院文法学院，湖北 武汉 430223）

一、问题提出

2021年1月10日，中共中央印发了《法治中国建设规划（2020—2025年）》。在该《规划》中指出：法治是人类文明进步的重要标志，是治国理政的基本方式，是中国共产党和中国人民的不懈追求。法治兴则国兴，法治强则国强[1]。大学生是祖国的未来，民族的希望，是法治中国建设的中坚力量。大学阶段是人生成长的重要阶段，也是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。近年来，高校大学生违法犯罪率不断上升，尤其如药某鑫案、李某娟案、吴某宇案等刑事案件，此类案件的发生，既悖逆伦理道德规范，又违反刑事法律，其犯罪手段之残忍、情节之恶劣，后果之严重，骇人听闻，令人发指，尤其引发对当代大学生法治思维培育的思考。

二、大学生法治思维培育的必要性

2017年5月3日，习近平总书记在中国政法大学考察时指出：“高校作为法治人才培养的第一阵地，要充分利用学科齐全、人才密集的优势，加强法治及其相关领域基础性问题的研究。”“青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期”[2]。

高等学校全面贯彻落实习近平总书记讲话精神，通过多种途径开展了形式多样的大学生法治思维培育工作，使大学生的法治思维明显提高。但从总体上看，大学生法治思维培育仍存在一些问题，如高等学校对大学生法治思维培育的必要性认识不足、针对性和实效性不强、师资力量薄弱、方式方法有待创新等。……