国家一流专业设计基础课的探索与实践
——以环境设计专业“空间设计”课程为例

文／窦小敏，张希晨（江南大学 设计学院）

设计学院环境设计专业教学以“空间”设计研究为核心，注重学生扎实的专业基础理论、空间造型能力的培养。2020年，环境设计获批国家级一流本科专业建设点，从环境设计学科对我国创新驱动发展作用的角度出发，围绕“建设一流本科、办好一流专业、培养一流人才”3大目标任务，将四年制本科专业教育进行了与时俱进地调整和完善。其中，一年级的教学活动是专业教育体系的基础环节，主要强调艺术类专业基础知识与基本技能的培养。结合学院8门通识类基础课研究，环境设计专业设计基础课的教学实践需进行及时且适时的思考和改革，动态地做出相应的调整与拓展。

聚焦一流本科建设，如何在现有的人才培养框架中继续保有传统的教学核心理念，将新思维和新方法运用于教学，将一流学科优势转化为一流教学内容[1]，多维提升课程教学高阶性、系统性和创新性，是迫切需要思考与解决的问题。

一、空间设计课程特色及发展

“空间设计”课程是环境设计专业的主干与本源，也是国内同类院校中较早开设的课程之一。课程综合了艺术类学生的审美、手绘、摄影与观察生活的能力，以及建筑制图、模型制作与图形软件运用等知识，注重对学生空间设计思维的培养。其目的在于通过较多的动手实践、适度的研究性学习、充分的交流与表达环节，强化学生对环境设计专业的基本认识[2]。从与……