我国公共图书馆中小学生服务研究综述

袁嘉蔓 杨溢

摘 要：文章从服务理念研究、服务内容研究、服务要素研究和服务案例研究四个方面总结我国公共图书馆中小学生服务研究现状，提出相关研究存在研究对象较为狭窄、定量研究较为薄弱、案例研究理论支撑不够和服务实证研究需要加强等问题，并指出未来需要从重点研究基层公共图书馆的中小学生服务、加强定量研究方法的规范运用、加大案例研究的理论深度和强化服务实证研究四个方面进行相关探索。

关键词： 公共图书馆;中小学生服务;案例研究;定量研究

中图分类号：G252 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）36-0058-03

国际图联《青少年图书馆服务指南（Guidelines for Library Services for Young Adults）》指出，对于12岁～18岁的中小学生，图书馆应有针对性地为他们提供教育、信息、文化和消遣方面的服务，促进他们文化素养、终身学习、信息能力和休闲阅读能力的提高。目前，我国一些中小学校图书馆的服务水平偏低，无法达到图书馆服务指南中的目标要求，广大中小学读者的阅读需求也得不到有效满足。与我国中小学校图书馆相比，公共图书馆在文献资源、馆舍面积、馆员服务、经费来源等方面均具有相对优势。研究公共图书馆中小学生服务有利于提高中小学生的综合素质，完善公共图书馆未成年人服务的理论与实践，推动我国图书馆事业的整体发展。

一、我国公共图书馆中小学生服务研究现状

笔者以中国知网为数据源，在高级检索栏中输入检索式“篇名=（未成年人+青少年+儿童+中学生+小学生）*主题=公共图书馆”，去除重复文献和不相关文献，截至2020年12月31日共检索到文献数量813篇。……