美术学院的人才观嬗变

近年间，国内美术学院在招生考试的命题思路上出现了显著转变，这种转变犹如一面广角镜，它将基础教育的教学方法、高等院校的选拔机制和未来社会的人才需求这三方面问题汇聚在同一视线范围内。当前，对技法能力的考查已不再是学院遴选人才的唯一标准，文学、哲学、历史学、社会学，乃至人文思想、情感态度、生活经验等介于“美术”与“非美术”之间的概念纷纷成为测评考生才智的标尺，这也为“艺考”这个陈旧的话题重新铺设了不确定性的底色。

一、人才选拔的不确定性

我们很难用一个固定的逻辑来概括近年国内美术学院的命题思路，它是在不断突破既定标准的过程中来建立某种动态的合理性的：首先，文化语言的介入上升为一种普遍现象。如2020年中央美术学院艺术设计专业考题“面向关系”即援引了斯多葛派哲学家爱比克泰德在《沉思录》中的观点。2021年广州美术学院设计专业考题“果壳内的宇宙”亦出自莎士比亚的名作《哈姆雷特》。这类命题方式的出现意味着美术学院开始将文化视野列为评判自身教育功能的指标之一，而对文化水平的评估也随即作为隐性考点而出现在试题中。其次，院校开始关注艺术与生活的关联，如2021年鲁迅美术学院创意设计专业考题“艺术与科技”要求考生以牛顿的苹果、塞尚的苹果和乔布斯的苹果为创作元素，来表达自己对二者关系的看法。2021年中央美术学院艺术设计与管理专业考题更是直接将主题演讲、编辑报刊作为考试内容，要求考生以“出版人”的身份完成上述工作。……