高校小学教育专业教学实践中存在的问题及应对

生玉秋　蒙惠芳　陈小燕

摘    要：当前我国的小学教育受到升学为大思想的左右，重视课堂教学和课下的题海战术，导致素质教育的内容出现严重失衡，育人的内容不足，育人变成了口号。学生严重缺乏自主学习和独立思考的能力，思维模板化，体育锻炼不足。文章从高校小学教育专业学生培养角度，针对教学实践中发现的这些问题，从自主学习、数学学习、玩乐教育和人文教育等方面提出一些可供实践的建议与方法。

关键词：自主学习;数学学习;玩乐教育;人文情怀

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）11-0071-02

教学实践是高校小学教育专业最为重要的环节。学生通过深入小学校实习，不但能培养学生的教学能力、组织管理能力，以及发现问题的能力，还能提升他们解决实际问题的能力。当前双减背景下，实习生有了更多的时间和机会应对面临的问题。文章就高校小学教育专业教学实践中的问题进行探讨，并提出应对策略，主要从自主学习、数学学习、玩乐教育和人文教育等方面加以阐述。

一、自主学习能力的培养

改革开放以来，我国的小学教育取得了举世瞩目的成就，国家大力投入资金改善教学环境，软件和硬件设施都大幅提升。但受到片面追求升学率这一功利思想的左右，教学工作被全面强化，育人工作遭到挤压，育人的内容也逐渐被忽视，甚至流于形式。在升学压力下，学生的学习不堪重负，他们没有了天真烂漫的童年。不少学生不了解自然和社会，缺少独立思考的能力，以我为尊，缺少集体观念和爱国热情。

小学阶段被视为正规教育的开端，学习能力和学习习惯的培养十分重要。如何培养学生的自主学习能力是个大问题。当今社会飞速发展，信息量巨大，自主学习的能力将决定学生学习的效果。有些学生在面对一道陌生题目时，认识题中的每个词，理解每句话，学过每个知识点，但仍不知如何下手，仅仅因为没有见过此类题型。这说明学生严重缺乏独立思考能力。小学生在本该独立思考、自主探索的时候，没有受到循循善诱的启发，而是被一味地灌输标准答案和制定答题模板，导致学生思维形成定式且缺乏变通。很多学生机械地听从家长和教师的安排，倘若家长和教师没有安排，就不知学什么、如何学，甚至不会预习。父母参与儿童教育是有益的，但越来越多的证据表明，过度参与则可能对儿童成长产生不利影响[1]。从高校学生教学实践反馈的问题来看，父母过度参与教育导致孩子独立能力差等弊端在小学生中普遍存在。

这种状况目前已受到了社会的关注，教育界也尝试各种改革，希望转变功利化的教育方式使小学生养成自主学习和独立思考的能力。俗语说授人以鱼不如授人以渔，在日常学习和生活中要多向学生传授生活技能，鼓励他们自己动手做事。高校学生在教学实践中，也要做到真正以小学生为中心，课堂多互动、多启发，要循循善诱，也要因材施教，放开手让他们去探索。以每次都能学一点、每次都能有收获，循序渐进、潜移默化地提高学习能力为目标。比如，给一个故事开头，让学生自己设计故事发展及走向，注重启发，引导他们展开想象，训练他们的想象能力和表达能力。再如，学生对哪些事物感兴趣，哪方面知道的多，让他们课下去准备，可以查阅各种图书资料，也可以在电脑上查资料，请教或咨询专家或家长（是向家长请教或咨询，而不是让家长代劳），然后在班级做一个讲解或小报告，训练学生从多方面获取知识的能力。在策划和组织这些活动时，要注意学以致用，让学生有收获感，增加他们学习的兴趣。实践教学活动结束后学生要进行总结，如学到了哪些新知识、是否运用学到的知识等。

二、数学学习

数学学习是小学教育的重点，数学不仅仅是升学的需要，是未来从事科学研究的基础，更是促进小学生智力发展和增强思维训练的重要途径。现代自然科学的基石是数学，小学打下良好的数学基础，将来的学习会事半功倍。小学教育应该在正常的运算和分析的基础上，增加口算能力的训练和对几何空间概念的认识。口算能力是一个人数学的基本素质，更是逻辑思维能力的体现。口算能力与语言理解也有一定关联[2]。小学阶段是训练口算能力的最佳时期，但目前的小学数学教学对学生口算能力的训练还不够，因此高校小学教育专业实习生在教学实践中应该增加这方面的训练。口算能力好，后续物理、化学的学习就会更受益。另外，心理旋转是空间智能评定的标尺之一，而人的心理旋转与算术能力正相关[3]。现在的小学教育似乎更注重代数方面的计算和推理，几何受到的关注相对少些，代数的思维方式占主导。有研究表明，空间能力和数学科学成就正相关，拥有良好的空间能力更有可能在理工科方面取得成功。

在这方面，高校小学教育中数学专业的实习生可以有相对广阔的操作空间。负责一年级的可以在延点班时间段和学生一起做有关数字方面的游戏，增加他们对数字的兴趣和敏感度。还可为小学生设计涉及四则运算的数学口算游戏，按难度分游戏等级，通过游戏培养数学口算的兴趣，加强运算熟练度。负责二、三年级的可利用教具、玩具、手工和绘画等方式逐渐培养小学生对物理世界的空间感以及空间想象力和感知力。小学生的潜力是无限的，想象力是极其丰富的，给他们一张白纸，他们能回报你无限精彩的多维世界。

三、玩乐教育

功利化升学的指挥棒造成小学生的作业多，学习压力大，绝大多数时间都是在教室里和台灯下度过的。由于缺乏足够的体育锻炼，很多学生早早就戴上了近视镜。儿童阶段是良好身体素质养成的关键阶段，科学适量的体育锻炼对小学生来说是必需的。体育运动对生命有着多方面的积极影响[4]。最根本的是锻炼意志力、强壮身体、抵抗疾病。据统计，我国只有不到20%的小学生经常运动，而日本则有40%的小学生每天活动超过两个小时。日本学生的体育课有单杠、跨栏、跳马、跑步、篮球、足球、跆拳道等，放学后也有大量的时间在体育场玩耍，强化课堂的运动。我们的体育课课时并不少，需要的是丰富上课的内容，满足学生不同的兴趣爱好。因此，高校小学教育中体育专业的实习生在立足课堂教学的同时，还应协调好体育课与其他课程的时间，在课余时间组织趣味体育运动，在体育中植入游戏玩乐的因素，来增强体育教育的趣味性和吸引力。还应该重视体活课。中小学的课程安排中一直有体活课，但体活课通常被视为学生自由活动的课。其实，体活课也可以有具体的内容。小学班主任和任课教师通常都任务繁重，高校实习生可以多分担一些这部分课程，精心设计丰富的室外课堂游戏，锻炼小学生统筹规划和实际执行能力。充分利用体活课以及日常课间的玩乐活动，对成长中的小学生来说，既有助于身体锻炼，也有助于智力开发和心理健康，更有助于培养他们的集体归属感和榮誉感。

四、人文教育

当代教育还有一个最为显著的特点就是加入了人文情怀的培养。人文教育一直贯穿于小学的素质教育之中，只是将其渗透到素质教育的各个方面，没能形成较系统的体系。广义的人文是指人类的各种文化现象，狭义的人文是各种文化现象中先进的和核心的内容。人文情怀则是通过学习表现出来的对自我、对他人的优美而崇高的境界，即尊重人、关爱人，维护、追求和关注人的价值、尊严和命运。高校小学教育实习生要重视如何启发小学生思考，尊重他们的观点且能加以正确科学的引导，不管是文化知识的学习还是课余活动的开展，都要帮助他们完善小我，提高情商，并鼓励他们从小我中走出来，去关爱同学、尊敬师长、和谐集体。这些活动有助于小学生的身心健康，有助于他们树立正确的三观，有助于培养他们高尚的道德情操。语文和外语教育是人文情怀的教育。音乐、美术是艺术教学，是培养审美能力的教学，音乐净化人的心灵，美术激发美的感悟，提升小学生素质的同时，也在精神世界对他们进行洗礼。他们会将自己的感受传递给身边的人，实现共同进步。书法课也是小学生必须重视的课程，写好汉字，方不愧为中国人。培养良好的书写习惯对学习来说是很重要的。汉字是记载中华悠久历史文化和民族情感的符号。通常从人的字体上可以看出其性格、审美能力甚至做事风格。小学生要加强书法训练，要树立认真写字、写好字的思想。实习生可以在小学生正课之外，从汉字的形、音、义三个方面，通过讲解让小学生了解文字中蕴含的文化和历史，这也是一种人文的教育，不仅能培养小学生对文字的感情，还可以对语文教师的教学起到一个较好的辅助作用。运用好汉字，准确表达自己的思想情感，就能更好地与人沟通，构建出和谐的生活和学习的空间。从低年级开始就应该采取有效的措施，鼓励小学生健康使用汉字，要写一手好字，杜绝潦草和脏乱差。

高校小学教育专业师生深入小学校开展实践教学，巩固专业知识，提升实践能力的同时，也能及时了解小学教育的发展状况，做到与时俱进。对于在实践中发现的问题也能根据具体实际做出合理有效的应对。以上四个方面问题和应对方案，是我们在实践教学中的思考。百年大计教育为本。小学是人生真正学习之始，这个头开得好，未来就走得顺。小学教育专业的学生要学好专业知识，充分利用深入学校的教学实践机会，丰富自己，为将来担负小学教学的重任而努力。

参考文献：

[1]WONG R S M，HO F K W，WONG W H S，et al.Parental Involvement in Primary School Education：its Relationship with Children's Academic Performance and PsychosocialCompetence through Engaging Children with School[J].J ChildFam Stud.，2018，27，1544.

[2]JULIANA V.BALDO，NINA F.Dronkers.Neural Correlates of Arithmetic and Language Comprehension：A Common Substrate？[J].Neuropsychologia，2007，45（2）：229.

[3]YANG X J，YU X.The Relationship Between Mental Rotation and Arithmetic：Do Number Line Estimation，Working Memory，or Place Value Concept Matter？[J/OL].（2020-12-24）[2021-03-08].British Journal of Educational Psychology，https：//bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjep.12403.

[4]TRUDEAU F，LAURENCELLE L，TREMBLAY J，et al. Daily Primary School Physical Education：Effects on Physical Activity During Adult Life[J].Medicine and Science in Sports and Exercise，1999，31（1）：111.

編辑∕陈晶