跨文化教育在日语教学中的应用

赵锐

摘要：语言是以文化为基础的，在日语教学过程中需要教授日本文化内容帮助相关专业的学生更好地学习和了解日语产生的背景，使学生能够更好地掌握和应用日语，为此我国日语教育过程中应该展开跨文化传播的日语教学，然而当前我国大多数高校并未重视和开展日语跨文化教育。本文主要阐述了在日语教学中应用跨文化教育的原因，并分析了当前日语教学中应用跨文化教育的现状，并对此提出针对性的解决措施。

关键词：跨文化教育;日语教学;应用研究

随着科技的发展，如今各国之间的经济文化交流越来越频繁，由于各国之间存在较大的文化差异，在交流过程中难免会出现各种文化冲突和误解，在这样的背景下出現了跨文化教育，通过跨文化教育能够让学生更多地了解其他国家的文化，认识本国与其他国家在文化 、思想方面的差异，减少学生在与其他国家的人进行跨文化交流时出现的冲突。而外语是文化交流和传播的最佳方式，同时外语教育也是开展跨文化教育的最佳途径，因此在高校进行日语教学过程中需要更多地将日常教学与跨文化教育结合起来，以提升相关专业学生的日语学习水平。

一、在日语教学中应用跨文化教育的原因

（一）文化背景的差异导致语言交流的困难

在语言学习过程中，如果语言学习者对于其他语言的文化背景不了解，那么在学习语言的过程中，就会把母语文化带入到其他语言中去，进而导致在文化交流过程中可能产生误会。尽管中国文化与日本文化之间有许多共同之处，相对其他语言来说，中国与日本之间的文化差异较小，在交流过程中产生的误会较小，但两者之间在诸多地方仍存在一定差异，如果语言学习者未能够通过学习掌握到这些文化差异，那么就容易产生主观臆断，导致在学习过程中产生文化方面的误解。

（二）文化是语言的根本

语言学习者学习其他国家语言的根本目的是为了与其他国家的人民进行交流，因此需要语言学习者具备其他国家语言的听、说、读、写能力，然而在当前我国日语专业教育的开展过程中，非常重视对于日语说和写的能力，忽视了日语听读能力，而在实际与日本人交流过程中，口头交流更为普遍，日语学习者长期忽视口语培训会导致其在口语交流的过程中不分场合，日语口语失误频频发生。因此需要加强日语学习者对日本文化的了解，并加强对其口语能力的训练，使其在不同场合能够使用正确的语言礼仪。

二、在日语教学中应用跨文化教育的现状

在新中国成立后，我国在日语教学方面大多数学校采取的是单纯教授语言的教学方式，几乎所有课程都不涉及跨文化教育内容，直至改革开放后，我国开始增强与日本等国家的接触，接受了跨文化教育理念，并在相关日语教学指导制定方面提及了跨文化教育的相关内容，尽管如此，相关指导文件中关于跨文化教育的内容非常少，而目前各大高校在开展日语教学过程中，也鲜少有学校专门开设关于日本文化和历史相关方面的课程，尽管部分教师意识到了跨文化教育的重要性，并希望进行跨文化教育，但由于大环境不支持这样的课程开展，加之教师缺乏跨文化教育培训，即便开设相关跨文化教育课程也无法让学生系统、客观地了解日本文化。日语专业学生由于缺乏对日本文化的系统性了解，导致他们在进行跨文化交流的过程中存在一定的文化方面的障碍。

三、跨文化教育在日语教学中的应用对策

（一）提高跨文化教育意识

将跨文化教育应用到日语教学中能够提升日语学习者的综合能力，减少其在进行跨文化交流过程中产生的误会，但目前仅日语教师意识到了在日语教学中进行跨文化教育的重要性，大多数管理者并未能够意识到跨文化教育的重要性，因此当前我国在跨文化教育方面的投入较少。基于此，我国政府及高校管理者需要提升对跨文化教育的重视程度，并为建设和完善跨文化教育投入相关资源。

（二）增强文化认同

由于我国文化与日本文化之间存在一定的差异，为了使学生能够了解这些差异，一方面，教师在授课的过程中应该加入日本文化、历史方向的课程，使学生在学习日本文化的过程中能够自主发现中国与日本之间存在的差异，另一方面，则可以在授课的过程中采取场景教学法，邀请日本友人或者教师共同参与，探讨在不同场景下，中日两国人对于同一事情的不同看法及行动 ，从而帮助日语学习者切实体会中日文化的不同之处。除此之外，还需要向日语学习者灌输文化平等的观念，避免学生走向轻视日本文化或者轻视本国文化的两个极端。

（三）提高教师队伍的跨文化教学能力

受到传统日语教学形式的影响，部分教师尚未认识到跨文化教育的重要性，而部分教师即便认识到了跨文化教育的重要性，但由于其本身缺乏对日本文化的足够了解，也难以胜任跨文化教育工作。为此，我国需要采取以下手段提升教师队伍跨文化教育的水平，首先，我国高校需要与日本高校开展教学交流工作，派遣日语教师前往日本名校进行针对性的学习;其次，则需要邀请外国知名学者来我国高校进行讲座，帮助我国日语教师和学生加强对日本文化的了解;最后，则可以建设日语专业教师与日本学者交流的论坛，使得双方能够交流教学成果和经验，在交流的过程中提升教师的跨文化交际能力。

（四）采取不同的教学方法来达到跨文化教育的目的

为了加强跨文化教育的效果，一方面，在课程设置中，应该更多地增加跨文化教育课程，使学生更加了解日本文化，另一方面，则可以聘请日籍日语教师，使学生能够从一位从小在日本生活的人的角度来全面了解日本文化，除此之外，还可以带领学生观看日本制作的纪录片等影像作品，从这些影像作品中了解日本文化。

参考文献：

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