信息化手段在中职数学教学中的应用研究

何智勇

摘要：随着我国社会的不断发展，信息化手段也正在变得越来越强。我国教育行业也正在向信息化方向进行相应地转变，同时这也就导致我国在教育资源方面变得越来越丰富，为我国中职学生带来了更加多彩多姿的知识世界。在中职数学教学的过程当中，为了能够将信息化手段进行科学合理地运用，那么首先就应该利用信息技术来对图片或者是音像进行展示，不断地加强教师教学过程当中的教育资源。除此之外，还可以利用信息化手段激发学生的学习意识，使其能够主动学习，积极学习，从而达到较高的信息效果。

关键词：信息化手段;中职数学;应用

引言

从我国目前中职院校的教育情况来看，数学学科是一门基础学科，而且由于数学学科需要较强的逻辑性和数学思维，他在学习的过程当中难度也比较大。这就需要对学生的学习能力有了更多的要求，其中由于数学是对空间结构进行研究，又具有明显的科学性，因此在教学的过程当中，每一名中职数学教师都应该将信息技术应用到教学过程当中，这样既可以使学生对空间和结构的概念能够加强了解，还可以促进中职学生的认知，进一步加强学生的数学思维以及学习能力，让学生能够将学习方法不断的完善，使其能够掌握数学知识与技能，并且运用数学的思维看待问题，从而解决问题。

1在我国中职数学教学的过程当中加强信息化手段的重要性

首先在中职数学教学的过程当中，加强信息化手段的应用，将可以加强学生的感知效果。要想充分地采取信息化手段，那么就必须要与互联网进行合作，以互联网为前提，把各种图像和各种声音以及不同色彩进行相应地组合，只有这样才可以展现出更加多样化的内容。所以这就要求每一名中职数学教师，都能够在课程设计的过程当中，充分地利用互联网设备，以及多种多样的信息化手段将图像和声音进行融合，然后在课堂上向学生进行展示，这样不仅仅可以加强中职学生对数学的感知能力，还可以加强教师的教学体验和教学效率。通过多种多样的信息手段，将可以激发学生的学习兴趣，使其能够在学习的过程当中积极学习，激发学生参与活动的自觉性，提高课堂学习的效率。除此之外，在中职数学教学的过程当中采取信息化手段，将能够对教师的教学方式进行调动。我国传统教学模式都是以教师讲解为主，学生坐在下面听老师枯燥的讲解，就很容易让学生产生逆反心理，所以采取信息化手段将可以弥补传统教学所带来的不足，在课堂上，教师可以利用模型或者是动画来使学生的视觉和听觉都受到感知，从而加强学生对数学知识的理解，使其能够更加直观地了解到相应的数学原理。例如教师在教学过程当中，就可以利用色彩较为鲜艳的动画来对数学知识进行转换，这样不仅仅可以为学生提供一个良好轻松的学习氛围，还可以使学生加强学习的注意力，能够提高课堂上的学习效率，提高学生的学习效果。

其次，在数学教学的过程当中利用信息手段进行教学将可以加强学生的记忆能力，由于信息手段需要多媒体技术的不断支持，这些技术都拥有较多的学习资源，以往在进行教学的过程当中，只能依靠教师按照课本上的知识对学生进行讲解，不能够进行额外的学习，但是随着我国社会的不断发展，教师就可以从互联网资源当中寻找适合学生学习的学习资源，丰富数学的学习内容，让中职数学课堂变得更加充实，同时还可以为学生提供一个良好的学习环境。 除此之外，当学生处于多媒体环境之下，就会利用视听结合的方法来进行学习，提高学生的记忆能力，从而让学生能够对数学知识变得更加牢记于心。由于通过信息手段，将能够让学生在学习的过程当中，看到大量的视频和图像等，这样就能对学生的想象能力进行调动，让学生在学习数学知识的过程当中，会产生对应的图像，从而避免机械记忆。其次，在利用多媒体手段对学生进行教学的过程当中会避免传统方式所带来的不足，由于图片声音能够对中职学生进行感官刺激，加强学生对知识的理解，还可以让学生用一种灵活的形式来加强对内容的思考，这样就可以降低学生的学习难度，加强教师的教学成果。

2我国目前中职数学的教学现状

首先，在学校方面，一些校领导并不能够对信息化手段进行重视，他们也对信息化手段缺乏形象的了解，既没有对其拥有全面的认知，也没有办法实际能够与数学教学进行联合，无法了解其内涵，这就导致一些教师在进行教学过程当中受到一定的限制。要想充分利用信息化手段来对学生进行教学，那么就必须要拥有充足的信息设备作为教学的支撑，如果一些中职学校建设不足，没有对信息化手段投入大量的资金，就会导致信息化设备逐年减少，不能够满足学生的学习需求。与此同时，信息化设备需要专门的人员对其进行维护，但是我国目前很少有中职院校能够拥有专门的维修人员以及管理人员，这样不仅仅会使教学设备损坏严重，还增加了教师教学过程当中的安全隐患。

其次，要想充分地在数学教学过程当中利用信息化手段进行教学，那么就需要数学教师拥有较强的信息素养，而我国如今有许多中职教师并不具备这样的素养，特别是一些年龄较大的教师，他们很难接受新的事物，仍然采用传统教学模式对其进行教学，哪怕有一些年轻的数学教师能够对一些多媒体设备进行应用，但是他们也很难利用多媒体设备加强教学手段，导致我国目前中职数学教学较为单一。要想充分应用信息化手段，这就对教师有了更高的要求，每一名数学教师都应该充分挖掘自身所存在的问题，然后进行不断地改正，注重个人在教学过程当中的主体地位，要对各种手段进行应用，避免采取理论式教学，这样就可以加强学生的学习积极性，而且还要在教学过程当中加强探究性学习，充分锻炼学生的数学思维，加强学生的学习效果。

3如何在中职数学教学的过程当中加强信息化手段的应用

3.1每一名教师都要加强对微课的应用

微课是我国近几年来新兴的一种教学手段，它主要就是针对某一个数学知识点进行讲解，然后以视频的形式来向学生进行展现，其中微课具有较为明显的特点。比如短小精悍，而且影响力比较大，从我国以往数学教学的过程来看，一般情况下，教师都只会让学生对课本进行研读，并且完成预习工作，这样不仅仅会加强学生的惰性，还会使学生的学习能力得不到充分地锻炼，同时还容易产生预习错误的现象。导致学生不能够高效预习，而且还有一些学生认为预习不重要，从而就忽略了预期的过程。但是随着我国社会的发展，如今微课已经可以充分应用到中职数学教学的过程当中，就可以对以上问题做出相应的改变，一方面，教师可以利用根据微课来加强学生的预习学习，让学生能够在课间主动学习。这样既可以让学生加强对知识的了解程度，还能够对学习重点拥有一定的认知，还可以为将来的学习打下良好的基础。例如在学习函数的性质这一节课时，教师就可以利用软件来对函数知识点进行录制，并且把该视频上传到相应的数据库当中，让学生能够主动观看。与此同时，教师也可以在微课快要结束的时候，向学生布置一些课后作业，这样学生就可以在完成学习的过程当中复习所学过的知识，对所学习的知识进行充分的掌握。除此之外，学生在此过程当中，也可以利用互联网来加强对数学资料的搜集，还可以让学生与学生通过线上交流的方式来进行小组学习。

3.2丰富学生的视听语言

在我国以往数学教学的过程当中，教师仅仅是借助數学教材以及教辅资料来对学生进行教学，这样学生所获得的知识就比较局限，并不能够通过多彩多样的学习形式来加强学习效果。由于数学学科具有较强的抽象性，很难让学生对数学定义产生直观的了解，那么在这时，通过课件就可以让学生加强对数学知识的理解能力。在我国实力增长的时期，已经有更多的教育资源可以投放到中职教育过程当中，这样不仅仅可以使学生的教学资源变得丰富多彩，还可以让教师利用多媒体设备等进行教学活动，让学生能够在丰富的学习资源内进行学习，激发学生的学习兴趣，与此同时在对学生进行讲解的过程当中，利用多媒体手段，将可以丰富学生的视听语言，例如在对不等式进行讲解的过程当中，教师就可以上互联网上找寻一些关于不等式的动漫剪辑成视频，这样就让学生在学习的过程当中具有一定的趣味性，而且学生可以在课堂上提高注意力，加强学生的学习效果。

结语

随着我国迎来互联网新时代，这就使信息化手段在教学过程当中的应用变得越来越多，不仅仅给我国中职数学教学带来了一定的影响，还可以满足我国中职数学教师所提出的要求，改进个人信息技术能力，加强教师的教学本领，同时每一名教师还要运用吸引了教育手段来加强学生的学习兴趣，使其能够对数学知识拥有充分的理解，培养学生的数学思维。

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