乡村寄宿制小学“问题学生”的有效性管理策略

余如芝

摘要：本文就“问题学生”做了明确的定义，并分析了国内对“问题学生”的相关研究成果，列出“问题学生”的症结所在，由此针对性分析了“问题学生”的主要成因，并提出了一些管理“问题学生”的对策。

关键词：乡村寄宿制小学;“问题学生”;有效性管理

1引言

在现如今的小学里，“问题学生”现象呈现上升趋势，“问题学生”现象已经成为教育界的一大教育问题。“问题学生”的出现，在很大程度上可能会制约学生自身的成长和进步，从而使学生丧失学习的信心，它严重制约了学生的整体心理素质的发展。“问题学生”对学生成长造成了直接障碍，影响学生的认知和性格。基于此，为了切实避免“问题学生”现象日趋严重，针对小学“问题学生”的有效性管理至关重要。

2乡村寄宿制小学“问题学生”的管理现状

现如今，“问题学生”成为了很多学校头痛的问题。很多学生因为各种原因陷入了各式各样的学习困境，陷入痛苦和迷茫，甚至放弃学习。这会给孩子将来的职业发展、人生观、价值观造成影响。据相关研究测算，在中国，“问题学生”约占在校生总数的6%左右，而在教育条件相对较为落后的乡村寄宿制小学当中，其“问题学生”的数量更要远远高出全国平均水平。现如今，我国每年都有近700万的学生选择辍学务工，极少一部分人是因为家庭贫困等方面的外在原因，但大部分均为自主选择放弃学业。在这其中，“问题学生”占据了大比例数量，而且“问题学生”引发的学生品德行为问题，也给社会预防“问题学生”犯罪带来了一定的困难和压力，造成严重的社会问题。……