课程思政融入高职数学的教学研究

王梦玮

摘要：课堂教学是高职教育中最重要的元素，是学生素质养成和能力培养最重要的途径。在高职数学授课过程中，将知识传授与价值引领相结合，将课程思政贯穿整个课堂的教学活动，能有效地增强课程的说服力、吸引力、感染力，对提升育人效果，具有重要的价值意蕴。本文分析高职数学教学现状，研究融入课程思政教育的意义，探索高职数学课程融入课程思政教育的路径，以期对推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革起到一定的借鉴作用。

关键词：高职数学;课程思政;路径

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，同时提出了一个课程思政的概念，把价值观的培育和塑造融入所有课程，融入知识传授，让各类课程都挖掘“思政要素”，突出育人价值，让立德树人“润物无声”。培养出既有专业素养、人文情怀，又具有美好道德情操的社会主义建设者和接班人。

在青年教育工作的方方面面中，高校承担着立德树人的重要使命。高职数学作为一门通识课，课时多、战线长、覆盖面广，学生受益很大。那么对于高职数学课程，如何在讲授专业知识的同时融入课程思政元素，提高课程思政元素在高职数学课程教学的实用性，笔者浅析探讨如下。

1.研究背景

1.1高职数学的教学现状

学生生源结构多样化，文化基础也参差不齐。大部分学生对课程认识不深入，存在畏难情绪，缺乏自主学习的意识，也没有养成良好的学习习惯。……