加强课外阅读指导，提升语文核心素养策略的研究

李君

摘要：语文学科的学习除知识的掌握之外，亦是具有较强的人文及工具性，课外阅读更是学生需要形成的良好习惯，丰富知识领域的同时，满足新课程的教育标准。大量阅读不仅能够为学生提供更为丰富的写作素材，亦能够使学生学习写作技巧，有利于语文综合能力的提升与发展。基于此，教师需加强对课外阅读指导的重视，促使学生能够在多样的活动中不断地提升阅读积极性及阅读能力，全面推进语文素养的发展与提高。

关键词：课外阅读;核心素养;思维创新

一、引言

阅读在教学中扮演着越来越重要的角色，它在学生培养语感、提升阅读兴趣、增强文学素养等方面尤为突出。小学阶段，是学生读书的黄金阶段。但是，在我们日常语文教学中，学校的阅读调查中，我们都一再发现学生的语文素养不尽如人意。究其原因，便是课外阅读严重缺乏。现在的小学生虽然有很多课余时间，但教师和家长并没有重视利用这些课余时间让学生阅读，因此浪费了很多课余时间。许多教师也没有在学生阅读时做出正确的指导再加上学习任务越来越重，学生把大部分精力都花在了教科书的阅读上，对课外文章所知甚少，导致学生的语文知识水平达不到标准。同时语文学习的枯燥也让学生对语文失去兴趣。

二、 在阅读中注重学生对文章的理解

课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。……