情境探究在高中地理教学中的有效运用

李方

摘要：高中阶段是学生学习的关键阶段，对于学生今后的生活和发展都有着基础性的作用。因此，高中阶段的教育对于教学方法和教育理念的要求也十分严格。传统的教学方法和教学理念都主张以教师为教学活动的核心，通过围绕教师的一系列讲授来进行知识的传授，但是这样的灌输式和填鸭式的教育并没有达到良好的效果。因此，情境教学法的出现就成为新趋势，情境教学法倡导以学生为教学活动的核心，倡导情境化的教学，让学生在轻松且真实的应用环境中学习地理知识。

关键词：情境探究;高中地理;有效运用

引言

近年来，我国在不断进行教育工作创新改革，出现了很多新型的教学办法。创新改革的主要目的是为了丰富教学课堂，使学生可以更好地学习，并在学习的过程中提高自身的创造力和逻辑思维能力等。学生是教学工作的主要目标，若可以让学生更高效地加入课堂学习中，那么教育工作创新改革的根本目的也会得到实现。在进行高中地理教学工作的时候，情境探究分析的办法能够为学生构建较好的学习环境。它可以规避以人为本教育中的不足与漏洞，带领学生在教学情境中切身体验高中地理的乐趣，从而全面展现出学生学习和探索地理知识的积极性。情境探究主要是指老师按照课本所提供的内容以及学生的心理变化特征，为学生构建出较为生动的教学情境，以此带领学生在情境中掌握地理知识。……