微视频在小学信息技术学科教学中的应用

赵晓芳

摘要：随着信息技术的不断发展，小学信息技术学科的教学也落实了微视频的应用，它使得整个课堂教学模式更加的富有趣味性，能够帮助学生更为深层地理解理论知识，增强他们的实践操作能力，实现他们综合学习效能的增强。文章基于此点，对微视频在小学信息技术学科教学中的应用进行了探究。

关键词：微视频;小学信息技术;学科教学;应用策略

微视频的运用能够将知识以生动、形象、直观的方式呈现出来，它能够打破传统教学模式的桎梏，让学生处于一种主动的学习状态。以此，学生才能有更多的发展与探索空间，他们会借助微视频加深理论知识的认知，去展开多元化的学习实践，进而落实他们学科核心素养的有效培育。

一、微视频的“颗粒化”应用模式

每一节的信息技术知识都细化成了若干个知识点，而每一个知识点都可以借助微视频作一一呈现，进而帮助学生完成对信息技术知识的完整构建。因此，在教学实践中，教師就应该借助微视频，作“颗粒化”的应用，满足学生的层次性学习。文章将以“共享我们的电器知识”为例，对“颗粒化”的微视频运用进行探究。

1、结构知识内容，区分知识颗粒

教师应该明白这一节教学内容主要涉及的知识点，然后明确学生学习的主要方向及目标，比如“初步了解局域网”、“设计文件夹共享”、“访问局域网中的共享文件夹及共享文件”等。如上，教师在全面解析信息技术知识的时候，能够区分结构，将其转换成知识颗粒，然后以此为基准点，设计不同的微课内容，让学生有针对性地展开学习实践，最终完成对这一知识的有效构建。……