论幼儿园自主游戏如何促进幼儿良好个性的发展

杨文静

摘要：幼儿处于人格发展的初始阶段，理解与接受能力尚待提高，面对这样的群体，教师需要采用相对特殊的教育和培养方式。而游戏作为一种兼具趣味与灵活度的教育模式，能够激发幼儿的兴趣、调动幼儿的自主探索活动、培养他们的组织和集体意识，是幼儿教育的重要途径。对此，本文阐述了如何通过开展自主游戏促进幼儿个性发展的策略，以期更好地发挥自主游戏对幼儿个性发展的良性作用。

关键词：自主游戏;个性发展;开展策略

引言

在幼兒园教育体系之中开展自主游戏，就是指在教师指导下，根据自身的爱好与需求幼儿自发地准备游戏内容、游戏材料以及游戏规则，以快乐为前提自主选择、自主展开、自主交流的游戏过程，并通过自我调节最后实现学习目标的游戏活动。游戏是幼儿真正喜欢并愿意参与的活动，幼儿在做游戏时不自觉地就会流露自己真实的性格面貌。因此。幼儿教师要善于组织幼儿在园的各种游戏活动，使自主游戏本身不仅能够激起幼儿的自主性、积极性和创造性，而且能够促进其个性的发展。

一、当前幼儿园开展自主游戏存在的问题

（一）趣味性不足

自主游戏对于幼儿的生理与心理发育有着积极的影响作用。但目前部分幼儿园对游戏的开发和应用是较轻视的，因此导致了教师组织的游戏缺少足够的趣味性，很多幼儿没有积极自主的参与其中，进而限制了户外自主游戏的开展，令其价值没有得到体现。……