让影视素材“丰富”语文课堂

摘 要：将影视素材巧妙地运用于语文课堂上，能够有效提升学生的语文素养。从语文教学角度来看，影视作品是十分重要的教学资源。在语文课堂教学中运用影视作品，符合学生的心理特性，能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的视、听等感官。教师在语文课堂上运用影视作品时，需要引导学生细读作品，深入理解、品味作品的思想和艺术价值，吸引学生、感染学生，使学生进入作品的特定情境，从而更好地实现教学目标。这样，无论从理论角度还是在实际教学中，影视素材都能显示出独特的教学效能。随着教学手段的丰富，影视素材这种课程资源更是逐渐显示出其他资源所不具备的优越性。

关键词：影视作品;课程资源;语文素养;中学语文

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）30-0078-02

引  言

在语文课堂上巧妙地运用影视素材，能够更好地培养学生的语文素养。从语文教学角度看，影视作品是一种十分重要的资源。影视能够给人带来欢乐，读书和观看影片并不矛盾。学生认为观看影视作品很快乐，无论文章多么优美动人，也难以产生影视作品带来的愉悦感和视觉感。因此，教师应改变传统教学观念，在培养学生阅读能力的同时，提高学生欣赏影视作品的能力。

一、语文课堂上运用影视素材的理论根据

（一）心理学角度

在语文课堂教学中运用影视素材，符合学生的心理特性[1]。现代心理学为该教学策略提供了理论支撑。

（1）认知理论。认知论认为，个体学习并非仅靠外界的刺激就能产生，而是个体根据自身的态度、兴趣及原有的知识、经验、认知结构，主动筛选外部信息[2]。……