习近平爱国主义教育重要论述的三重阐释、发展向度与时代价值

陈 勇，李明珠

习近平以集大成的理论气度、原创性的理论贡献丰富和发展马克思主义关于爱国主义教育的思想观点，其爱国主义教育重要论述形成了内涵丰富、思想深刻，独具时代特色和深厚哲理意蕴的爱国主义教育理论体系，是认识论、实践论和方法论的有机统一。从认识论、实践论、方法论三重视角对习近平爱国主义教育重要论述进行阐释，并探索其发展向度与时代价值，是推进新时代爱国主义教育理论发展和实践深化的应有之义，也是书写和绘就新时代爱国主义教育新篇章的必然要求。

一、习近平爱国主义教育重要论述的三重阐释

1.基于认识论视角的阐释

习近平爱国主义教育重要论述从实现中华民族伟大复兴中国梦的战略全局，拨开人们对爱国主义教育认识上的思想迷雾，勾勒出新时代爱国主义教育科学性、整体性的认知框架。

其一，把握世界和中国两个大局，实现“聚民心”的现实使然。从世界范围来看，当今世界正经历百年未有之大变局，国际秩序深刻重塑，大国博弈愈演愈烈，由此触发的不确定性、不稳定性因素日益增多。从国内发展来看，当今中国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，正处于“滚石上山”“爬坡过坎”的关键阶段，改革发展的任务十分繁重，前进路上的艰与险在增多。习近平在深刻洞悉国内外发展大势的基础上明确指出：“爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量”［1］，“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题”［2］。……