高校开展大学生劳动教育的价值分析

杨 静 杜梦红

（山东华宇工学院 山东 德州 253100）

在全面素质教育背景下，强化劳动教育是高校人才培养工作的重要组成部分。为了落实高校立德树人根本任务，务必正视劳动教育工作价值，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，指引新一代青年学生更好地成长与发展。为了凸显高校劳动教育作用，高校教师应当清晰地认识到开展劳动教育的价值，并深入探究劳动品质形成的内在机理与逻辑，勇于突破当前高校劳动教育困境，从而更好地引导学生在劳动教育中不断促进自身综合素质的进一步提升。[1]

一、高校开展大学生劳动教育的价值

1.有利于提升实践能力

无论是学习、实习、校内活动还是社会实践，学生要想在实践中提升自我能力，锻炼自我意志，都需要经过一系列的劳动过程。通过劳动教育，可以有效提升学生实践能力；在劳动实践中，也能够进一步拓展学生眼界；通过劳动，可以让学生用自己的力量改造世界。从这个角度来看，劳动教育可增长学生才干与能力，真正做到知行统一，在实践中成长。[2]教师也可以将劳动教育化为学生求真学问、练真本领的舞台，鼓励学生积极参与劳动活动。

2.有利于立志成才

大学是学生品性、思想及价值观念成型的重要时期，也是学生发展自身能力、成就自我事业的起步阶段，在这一阶段对其进行劳动教育，可以促使学生真正贴近生活、贴近群众，引导学生以科学发展的眼光来看待劳动所能够创造的人生财富，最终提升学生主体意识，培养其社会责任感。……