二本院校英语专业听力教学策略研究
——以周口师范学院为例

李 珂

（周口师范学院对外合作交流处 河南 周口 466001）

听力训练是语言学习的基础和关键，是英语专业学习中必须重点关注的内容。各大高校英语专业教学也将听力训练作为单独的课程，强化实施。二本院校相较于一本院校，学生群体基础较差，英语创新思考能力弱，英语听力训练情况不理想，缺乏听力策略使用意识，甚至无法达到英语专业四级考试的要求。因此，探讨英语专业学生听力学习现状，提出相应的听力教学训练优化举措具有现实必要性。

一、对二本院校英语专业听力教学的调研

（一）研究设计

1.目的

本研究的目的是找到学生在听力学习中的困惑、教师在听力教学中的不足和有关教学策略在提高学生英语听力水平方面的效果和作用。

2.研究对象

本研究的对象为周口师范学院外国语学院2018级英语专业大二学生，共200名。根据大一下学期听力考试成绩被分为高（大于85分）、中（75至85分）、低（下余75分）3个组。所有学生均修读了英语听力课程，教学课时为每周90分钟。

3.研究问题

（1）英语听力学习中，学生的困惑有哪些？

（2）英语听力教学中，教师的不足有哪些？

（3）教学策略的实施能否帮助学生提高听力水平？都有哪些具体的作用？

4.研究工具

本研究采用问卷调查的方式，主要是了解学生对英语专业听力教学现状的满意度以及学生试卷中所反映出来的普遍性问题。调查问卷将影响满意度的因素划分为教学目标、教学效果、教学内容、教学方式和听力技能教授五个影响因子，并侧重了解学生对“以句子为语言单位”理解和把握程度的完整性和准确性。……