以校园体育文化建设提升中学体育教育质量的研究

王 磊

（淮北市第二中学，安徽 淮北 235000）

1 校园体育文化的内涵

校园文化根植于校园，以全校师生的校园活动为主要内容。校园体育文化就是以体育为主体的校园文化。校园体育文化既是校园文化的重要表现形式，又是体育文化的一个生动缩影。由于学校体育文化建设理念、体育硬件条件、体育教师教学水平、学生体育运动需求等的差异，不同学校的校园体育文化存在较大的差异。这种差异的存在，也是学校借助校园体育文化打造学校文化品牌、提升学校体育教育理念的重要条件。校园体育文化体现着学校体育课堂教学、课外体育活动、体育竞赛等的发展思维和发展脉络，具有较鲜明的文化价值。

2 校园体育文化提升中学体育教育质量的依据

2.1 实现课堂体育教学与课外体育活动的有机结合

课堂教学是中学体育教育的重要形式。课堂上，体育教师会将体育基础理论知识和运动技能通过讲解法、示范法和练习法传授给中学生，让中学生通过个人学习和小组学习的方式掌握这些知识和技能。课堂教学有体育教师参与，中学生受课堂秩序的制约，同时受体育教师的指导、监督与管理，学习效率高、效果好。课外活动是中学生课余时间参与的体育运动，它以中学生为主体，较少有体育教师的参与、监督与管理，也不受课堂秩序的制约，因此中学生的课外活动较自由。虽然课堂教学与课外活动都是中学体育教育的内容，然而目前我国多数中学更偏重课堂教学，忽视课外活动。……