基于雨课堂的大学物理实验教学改革实践

窦柳明，唐贵平，杨昌虎，邓小清，孙 琳，贺艺华,朱华丽

(长沙理工大学 物理与电子科学学院实验中心，湖南 长沙 410015)

大学物理实验是物理科学的基础，是物理专业本科生知识获取和技能培养的必由之路[1]；是理工医学等专业学生的必修课，是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端[2]。在数字时代及全球信息化的大背景下，为适应现代社会发展对创新人才的要求，急需对传统的大学物理实验教学存在的弊端，如教学模式单一、教学课时受限、实验资源有限，教师劳动重复率高，劳动强度大等进行改革。随着“互联网+”的普及以及大数据的推广应用，无线信号校园全面覆盖，智能手机、平板电脑在学生中已全面普及，因此，可充分利用移动互联网的便利性与实时性的独特优势，引入雨课堂教学工具，探索大学物理实验的教学改革，以提升大学物理实验课堂的教学质量。

1 雨课堂的主要功能以及现阶段大学物理实验教学现状分析

雨课堂是由清华大学在线教育办公室组织研发，文理工一线教师全程参与，清华大学和学堂在线共同推出的推动混合式教学工具。雨课堂将教学内容PowerPoint课件与手机微信进行巧妙的融合，能全景式采集数据，快捷免费地为所有教学过程提供数据化、智能化的信息支持。通过雨课堂，教师能够在微信上完成“班级管理工作”、向学生推送学习任务、课后答疑与作业反馈等教学活动；学生通过微信参与“在线预习”“课堂实时答题”“课上与教师进行弹幕互动”“课后作业与提问”等学习活动[3,4]。……