高中物理学困生的形成原因调查及转化策略研究

王建勇

摘要：在现行教育体制与传统教学中，很多学生的物理成绩低下，成为物理学困生。本文我从多方面分析了物理学困生形成原因，并针对性提出一些自己的改变物理学困状态的解决办法。

关键词：物理学困生   学习兴趣培养    参与课堂

新课改后，大多数省份为3+1+2模式，物理成为很多大学专业的必选科目。然而，在现行教育体制与传统教学中，很多学生的物理成绩低下，成为物理学困生，表现为：①对物理的不感兴趣和厌倦，②考试成绩差，一般成为“拖后腿”的科目，③动手能力差创新意识薄弱。

所以我想研究的课题是“高中物理学困生的形成原因调查及转化策略研究”。

1.形成原因调查

经对高一年级8个班的调查以及部分同学的座谈、分析，得到造成上述结果的原因是多方面的。

1.1从学习目的上来说，多数学生学习物理不是从兴趣出发。

按统计数据，17.69%的同学学习物理的目的是对物理感兴趣，36.283%是为考理工科大学，15.15%是为了通过会考，还有8.407%是不得不学或为了让父母高兴。可见，多数学生对物理的学习不是从兴趣出发，具有非常功利性的目的。在获取物理知识上，27.212%的学生认为自己在获取物理知识上很积极，47.124%的学生仅在课堂上学，2.876%学生根本没有兴趣，1.77%为无奈、被逼着学。刚过1/4的学生学习物理是非常积极地，多数学生学习物理仅限于课堂，不够积极主动。所以，不是从兴趣出发，是造成物理学困的一大原因。

1.2从物理学科难易程度上来说，高中物理相对其他科目以及初中物理来说确实难度较大。……