多模态教学在初中英语听说教学中的几点思路

曾亚璇

摘要：初中英语相对小学英语教学更加强调能力的提升，特别是学生的听说能力。但就目前的初中英语听说教学来说，仍存在些许问题。基于此，本文主要从多模态教学角度来分析加强初中英语听说教学，并对多模态教学英语听说教学思路进行探讨。

关键词：多模态教学;初中英语;教学思路

基于现如今初中英语教学听说不受重视、听说训练的实用性不强、课程设置不合理等问题，应该密切结合多模态教学，从多个教学介入初中英语听说教学，改善学生英语听说读写的现状，激发学生学习英语的兴趣，提升英语听说教学的效果。

一、初中英语听说教学现状

在初中阶段，很多学生的英语基础都不是很扎实，英语听说的能力仅限于初中教材中的内容。例如，学生在日常的口语交流中，仅仅停留在“How are you？ Hi，hello”这些简单词汇。教师要求学生用英文自我介绍时，学生介绍自己时的句式也很简单单一，例如接受自己喜欢的事情时，重复使用I like...句式，很难使用多种句式组合来介绍自己。但如果一旦进入英语对话状态，学生就会磕磕绊绊甚至一言不发，处于听不懂也说不出的状态。

二、多模态教学在初中英语听说教学中的具体思路

1、整合多方教学资源

初中英語听说的多模态教学不仅仅是学习方法的改善，同时它也对教师自身的能力提出了更高的要求。在多模态的初中英语听说教学中，教师由主要的课程的讲述者，变成了英语课程的主要设计者，学生学习的引导者和帮助者等。……