浅谈情景教学在幼儿美术活动中的应用

摘要：幼儿教育中，情景教学占据了很大的优势。幼儿美术的情景式教学充分利用形象，创设典型场景，激起幼儿的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来，这类教学方法的焦点主要在于师幼双方之间的互动，这有助于发展幼儿的创造力、社交能力和自主学习能力。本文旨在通过分析情景教学，在实践过程中，与教学目标相结合，做到一切从实际出发实事求是，简要谈论情景教学在幼儿美术活动中的应用。

关键词：情景教学 幼儿美术 实践应用

引言：

艺术教育在目前整个幼儿教育中十分受人重视，它贯穿着不同领域，在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。幼儿美术教育根据幼儿的身心发展需求以及其审美和艺术素养的发展，展开了一系列的美术活动。它强调幼儿在活动过程中的体验，是以活动过程本身为目的的一种需要的满足。因此，社会中的幼儿美术教育活动日渐丰富，其质量也逐渐提升。

1.情景式教学在幼儿美术活动中的模式

1.1.设计情景

当选定一个美术活动主题时，要结合教学内容进行构思，将内容引入到情景教学模式中，使课堂更加精彩有活力。例如一项主题为“水果”的美术活动，教师可以将各种水果或者是模型带到课堂当中，引导幼儿选择自己喜欢的水果去绘画，成为一个主导者。同时，教师引导幼儿自主创设，鼓励幼儿自己摆放水果，与实物进行互动。幼儿在熟悉情景的过程中，可以提升学习效率，促进美术学习的进步。……