关于教育水平对居民消费影响的思考

徐伟雄

摘要：教育水平主要于居民所受的教育年限以及受到教育的级别决定，一般来说，年限越长级别越高教育水平也较高。居民作为社会发展的重要组成部分，不仅是产品生产的主体，同时也是消费的主体。不同居民所具有的消费观念是不同的，所以导致了他们的消费水平以及消费方式存在较大的差异性。社会教育不仅能够影响人们的生产，同时也影响了人们的消费水平。通过教育，人们能够加强对理性消费的理解和认识。

关键词：教育水平;居民消费;思考

引言：

居民是物品生产与消费的主体，也就是说在日常的工作以及学习过程中，居民需要完成劳务生产。劳务生产是一种劳动力消耗的过程，居民通过消费生产的物品满足基本生活需求。而教育水平往往与人们的生产能力相关，一般来说，教育水平越高生产能力越强，所具有的消费能力也会越强。教育水平对于居民消费能力的影响主要包含以下几个方面：教育对居民消费水平的影响，教育对于居民消费结构的影响，教育对居民消费方式的影响，以及教育对居民消费观念的影响。本文主要围绕教育水平对于居民消费的影响，在此基础上思考当前人们的不同消费理念和水平，并围绕这些问题进行合理的解决，希望能够帮助居民进行理性消费。

一、教育水平对居民消费水平的影响

作为社会的重要组成部分，居民在一年内的物质文化消费总额可以衡量居民的消费水平，居民消费水平可以用货币进行量化。我国居民个人平均消费水平主要是指居民在一年内的消费总额除以总人口数。依照这种计算原则，不同的省市可以计算出本区域内的居民平均消费水平。居民平均消费水平不仅反映了该省的经济发展状况，同时也体现了人们生活的综合指标[1]。当前，随着高校的扩招，全国人口受教育程度以及级别也得到了显著的提升，因此，很多高校、国企以及事业单位出现了严重的“内卷”现象。与全国其他地区相比，北京的高学历人口占比最多，据不完全统计，2017年北京的大专以上人群占北京总人口的37%以上。到了2021年，北京的大专及以上学历人数约占总人数的41.98%，这个结果表明了北京市受教育的程度最高。而在2017年，北京市的居民平均消费水平已经达到了52912元人民币，与其他城市的消费水平相比处于榜首。除了北京，2017年，江苏和湖北居民的消费水平分别达到了4万元和2.2万元，其对应的教育水平也处于前三名。以上结果表明，居民的消费水平受到教育水平的影响，一个区域的总体教育水平越高，居民的平均消费水平也会越高。

二、教育水平对居民消费结构的影响

居民的消费结构比较复丰富，比如说购买一些生活所需要的食品、衣服以及各种家具[2]。当前，随着社会的不断发展，居民对于生活的需求越来越强，所以居民的消费结构与过去相比也更加的丰富。在传统的居民消费结构中，主要包括衣食住行的消费，教育文化以及技术的不断发展，使丰富了人们的消费结构，增加了如交通、文化、医疗以及娱乐等消费。以2017年北京市居民消费结构为例，按照不同消费结构在总消费中的比例，从大到小依次为居住消费、食品烟酒消费、交通通讯消费、教育文化和娱乐消费、医疗保健消费、生活用品及服务消费、衣着消费。北京市的居民消費结构与其他区域具有显著的区别，比如说，在2018年茂名市的消费结构中，食品烟酒消费占总消费的40.2%，而医疗保健消费在总消费数的30.3%。导致该结果的主要原因是不同的城市及教育程度以及教育水平是不一样的，导致了不同区域的消费结构具有显著的差异性。一般来说，在一些经济欠发达地区，缺少必要的高层次人才，因此区域总体的教育水平相对较低。同时，大多数人需要解决温饱的问题，因此我们能够发现经济欠发达的地区居民消费结构中，伙食消费占了最主要的部分。

一般来说，居民所属的教育层次和水平越高，越能明白和认识到自己在实际生活过程中的需求，从而在理性思维的引导下合理的进行消费，所以导致消费结构的转变。另外，一些受教育程度越高的居民往往思想比较开放，注重文化教育以及娱乐消费，也促进了消费结构的转变。

三、教育水平对居民消费方式的影响

当前，随着网络技术的不断发展，涌现出了各种新型的消费方式，比如说网上消费、借贷消费等等。在以往的生活和工作中，居民的消费方式往往比较单一，主要通过现金或者银行卡进行线下的消费。当前经济的发展使得人们的生活水平得到了显著的提高，传统的线下消费方式已经难以满足人们生活的需要，以网络为基础的线上购物以及消费成为了当前的一个主流的消费方式。这种消费方式在一定程度上满足了人们的消费需求，同时与当前的信息技术相结合，提高了人们消费者体验度。以网上消费方式为例，互联网以及信息技术促进了人们消费方式的改变，为人们的消费提供更多的选择[3]。但是，通过对这些消费人群的分析，我们不难发现，受教育程度越高，越能接受网上消费的形式。具体表现为当前很多大学生主要采用网上购物的方式进行消费，网上消费运用了信息技术手段和工具，而学生接受了良好的教育能够掌握相关设备以及软件的应用。对于他们来说，网上消费的形式不仅简单方便同时可操作性，因此在短时间内受到了很多大学生的欢迎，所以当前大专以上学历群体是网上消费的主体。在此基础上，本文也调查了一些未受到过教育的居民的消费方式，结果显示，这些居民因为未接受到良好的教育培养，因此他们对于网上购物的流程、方法、手段以及操作并不熟悉，通过自我独立很难完成消费，很多居民依然采用现金的方式进行线下消费。

综上所述，当前随着经济以及社会的不断发展，我国的总体人均教育水平得到了有效的提升。教育水平较高的居民，往往追求一种更加快速、便捷的消费，因此，促进了新的消费方式的产生。而从个体的教育水平分析发现，教育水平越高越能够接受崭新的消费方式，而教育水平越低的居民往往依然采用传统的线下消费方式。所以对于特定地区来说，教育程度较高的人群所占的比例较大，往往能够促进消费方式的改变。

四、教育水平对居民消费观念的影响

居民的消费观念是指消费的基本意识，而这种意识具有一定的目的性，具体表现为在购买物品的过程中，有的人往往注重物品的质量和价格，而其他人往往不看重物品的价格，只注重质量和风格。这种不同的行为表现了居民具有不同的消费观念。通过对人们消费观念的调查分析，发现超过1/3的人更加注重商品的质量，其次考察商品的价格和品牌等因素。这种消费观念相对比较成熟，偏向于理性消费。一般来说，教育水平越高的群体更能够控制住自己的行为，也就是说在购物的时候会综合考虑各个因素，理性思考理性購买。相关研究表明，教育程度不同往往影响了消费的观念，比如说初中生和高中生在购买商品的过程中，大多数人会受到商品价格的影响。大专生在商品消费的过程中会综合的考虑商品的价格、款式、品牌以及服务。本科及以上在商品消费的过程中，约有接近70%的人更加注重商品的品牌。以上结果表明，居民所受的教育程度不同导致的消费观念的差异[5]。一般来说，教育水平或层次越高的人，往往消费的观念越成熟，所以在实际的消费过程中能够实现自我控制以及理性消费。当然，受教育程度并不是影响人们消费观念的唯一因素，在诗集生活中我们经常能够发现一些受教育程度较高的居民往往不具有良好的消费理念和意识。比如说大手大脚，容易受到蛊惑，在购买商品的过程中，不考虑实用性，而只考虑它的颜色、款式等基本的表格因素。

综上所述，居民在受教育的过程中，会受到各种思想以及行为方式的影响。比如说在学习政治的课程过程中，教师会讲解一些理性消费的观念，这些消费观念和思想在一定程度上影响了人们的行为方式，所以最终导致了居民在实际生活过程中消费观念的转变。一般来说，教育水平越高，居民往往更加能够理解理性思维的基本概念，并在实际消费过程中进行良好的践行。

五、结束语

综上所述，教育是人类社会发展与变化的基础，因此具有不同教育水平的居民往往具有不同的思想以及行为方式。居民在日常的生活和工作过程中涉及物品的生产以及消费的过程，这些过程体现了人们的行为方式以及思想。因此，教育水平的高低直接或者间接的影响了人们的消费能力。在此基础上，本文通过实例详细分析了当前的教育水平对于居民消费的影响，主要包括四个方面：教育水平越高，往往居民的消费水平也会越高;较高的教育水平能够丰富居民的消费结构;教育水平越高，能够促进新的消费方式的出现;教育水平越高，居民的消费观念相对较成熟和理性。以上的四个方面充分的解析了教育水平，对于居民消费的重要性和影响。

参考文献

[1]马述忠，罗剑朝，罗丹.关于高等教育启动我国居民消费需求的思考[J].教育与经济，1999，000（003）：18-20.

[2]李翔，朱玉春.受教育程度对农村居民消费结构影响研究[J].2021（2013-12）：112-114.

[3]孔鲁彦.中国居民消费现状的成因和理性思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，000（030）：292-292.

[4]宫芳.关于扩大城镇居民消费的思考[J].审计与经济研究，2000，015（002）：60-61.