中职会计教学中信息化技术应用现状与对策

雷佩垚

（重庆市轻工业学校，重庆 400709）

随着时代的进步与发展，科技正在逐渐改变人们的生活与工作，也悄无声息地推动了教育事业的变革，尤其是随着大数据，云计算等高端技术的发展，互联网+技术，也逐渐的应用到了现代化的教学中和现代化的企业中。企业越来越多的应用技术来进行日常的财务运算，对于传统的财会人员与财会专业的学生提出了新的要求与挑战。随着时代的发展，企业自身的经营活动日益精细化，作为培养财会人员的中职财会专业的学生，无可避免的需要进行教育方式的改革，从而培育时代所发展的人才。

一、信息化对中职会计教育的影响

在现代社会中，我国已经进入了信息的时代，信息技术正在不断地发展，在日常生活、工作当中被大众所沿用。在中职学校的会计教学中，信息化技术在教育中起到了很大的作用，同时也提高了中职会计课堂教学的质量与效率。从传统的理论意义上看，信息技术同样也带来了不少的压力。因此，中职学校应该积极对抗这种压力，并制定具有针对性的方案。唯有采用这样的措施，信息化技术才能更快速地融入中职会计教学中。另外，在运用信息技术方法教学的过程中，学校应该对学生的综合实践能力进行提升，这样的话学生可以运用信息技术学习新的知识，同时，还能让他们将理论知识付诸实践，这样可以发挥信息技术在中职会计教学中的作用，也能调动学生学习的积极性，提高课堂质量与效率。所以，相比起传统的教学模式，信息化教学模式既能够提高课堂的效率，还能够提升学生的操作能力。总的来说，信息化背景下的中职会计教育模式已逐渐发展，有利于为教学提供更加便利、更加清晰的教学策略。利用信息化教学手段还能够拉近师生之间的距离，增强师生之间的互动性，有利于促进会计课堂教学的开展。

二、当前会计教学模式中存在的问题

（一）教学模式陈旧，依然采用传统的灌输式教学方法

许多教师虽然认识到了专业素养，对于财会专业学生的重要意义，但是却采取传统的灌输式教学方式，促进学生专业素养的培养，所以学生往往缺乏对于财会活动的感性认知和社会实践经历，学生的理论知识掌握能力要大于具体的实践能力，所以往往是纸上谈兵。例如，诸多的财务报表的编制，许多学生只有在走到就业岗位上才能够进行实地的操作与学习，陈旧的教学模式往往难以培养学生具体的财会技能。

（二）课程本身的抽象性

《基础会计》具有一定的抽象作用，由于中职学生的学习能力较弱，没有扎实的基础知识，所以他们在学习会计时难以理解和掌握专业知识与技能，从而给他们造成了很大的困扰。即使教师在授课的过程中，没有利用信息技术进行教学，也难以发挥信息技术应用在教学中的重要性。因此，教师应该多借助信息技术的手段开展教学，这样有利于促进学生对知识要点的理解，同时还能够提高课堂的效率。

（三）实践教学不完善

会计是一门对实践要求很高的专业，很多专业性技巧需要在实际的工作中才能逐步磨炼成熟并掌握。比如会计核算、记账凭证、财务报表整理等内容，只在学校的模拟实训室无法让学生完全掌握这些内容，只有在社会的工作岗位中经过各种情况复杂的实习经历，才能真正掌握这些技术。

三、运用现代技术改进中职会计教学的思考

（一）加强资源整合

良好的教学资源对教学工作影响非常大，教师应创设优良的基础环境，促使学生的学习经验变得更为丰富。例如，会计专业的教师理应积极投入各种技能培训活动之中，了解最新的信息化内容，懂得如何有效应用信息技术，解决教学工作中遇到的各种问题。同时学校还能尝试聘用一些高素质财务人员，让其担当教师职务，以此保证教学工作的实用价值能够有所提升。另外还要和各类审计公司展开合作，不断交流，聘请专家人员开设讲座，促使学生可以更好地领悟管理工作的价值。通过这些形式，教学资源就能得到全面整合，学生能够有更多机会进行有效应用，逐步学习最新的学习方法，进而提升自身综合素养。

（二）充分借助互联网教学平台，开展信息化教学

当今社会是一个信息化的时代，手机、平板电脑都可以帮助我们进行课堂教学，教师在教学过程中使用高科技产品，扩展学生的视野，让学生学习课本以外的知识，同样能够为中职《基础会计》提供方便。网络教学资源能够帮助中职学生巩固知识要点以及扩展知识层面。所以，中职教育应该多使用互联网教学，根据学生的身心发展特点，了解学生之间的差异性，实行因材施教，调动学生对会计专业知识学习的积极性。例如，教师在讲解《基础会计》中的会计凭证内容时可在课前将讲义上传于学校的教学平台中，同时发下本课程的任务单，让学生对该课程内容的目标与重点难点有进一步的了解，这样也可以引导学生自主学习，发挥他们自身的主观能动性。在课堂教学过程中，教师可通过课件向学生展示会计凭证的样式，同时可以采取微课的形式让学生体验到业务场景，引导学生了解相关的业务流程，提高会计的实践能力。而学生在课堂中可以通过小组合作的方式一起完成课堂的实训任务，在活动中，教师巡查指导，解答学生提出的问题，促进师生之间良好关系的形成。当课堂结束后，学生可以将实训的成果上传到学校的教学平台中，让同学在线上进行讨论，利用信息化的手段共同分享自己的实践成果。

（三）建设多元化教学环境，提供创新创业支持

在学校中想进行创新创业必然离不开学校的支持，因此校方应多关注有意自主创业学生的需求。积极引进、开发一些创新创业项目，在校内建设创业模拟公司、创新创业活动基地，为学生进行创新创业实践给予最大力度的支持。会计专业在这方面可做的工作很多，比如教师引导学生成立模拟会计事务所，利用电算化教学软件专门为其他的创新创业公司处理日常财务相关工作；还可以带领学生进入校企合作的代账公司，为社会上一些公司处理简单的财务工作，让学生参与公司的电算化账务处理过程，既能给他们提供一个突破自我的平台，又能通过真实公司的账务处理流程激起他们的求知欲和对财务工作的兴趣。

结语：综上所述，中职学校在教育发展中起着重要的作用，为培养技术型人才做出了伟大的贡献。在现代信息化背景下，中职《基础会计》课堂教学应利用信息技术的教学手段，优化和整合教学资源与实践内容，推动会计教育的发展。信息化的教学手段能够帮助学生理解会计的专业知识，并拓展他们的知识层面。在课堂教学中运用信息技术进行教学，改变传统的教学模式，这样能够激发中职学生的学习兴趣，促进他们的全面发展，并有利于教育事业的发展，促进我国社会经济的繁华与稳定。