核心素养下的小学语文阅读教学探析

魏川川

（河北省保定市顺平县安阳乡司仓学区，河北 保定 072250）

在我国小学语文的课堂中，阅读教学是语文教学中重要的组成部分之一，对提高学生的语文综合能力有着极大的影响。根据目前小学语文教育的目标，要求语文教学要增加学生阅读训练的时间，让学生从阅读中体会文学的魅力，通过阅读水平的提高，从而加强语文学习的能力。教师应该改变传统的教学方法，认识到阅读教学的重要作用，认真对待目前阅读教学存在的问题，并及时解决。

一、基于学生核心素养下的小学语文阅读教学的不足

基于学生核心素养下的小学语文阅读教学的不足，主要有以下几个方面：一是阅读教学内容吸引力不足。就目前小学语文课堂教学而言，阅读教学内容吸引力不足，导致小学生产生对阅读的抵触心理，对课文阅读的兴趣不高，学生不愿意花费时间进行阅读训练，进而使得小学生的阅读能力不能达到目标教学效果；二是阅读教学方式落后。从目前小学语文课堂对阅读的教学方式来看，大多教师仍然使用落后、单一的阅读教学方式。例如，要求小学生做大量的阅读理解题目，很多情况都只是为了做题而阅读，阅读质量不高，没有对阅读制定更有效的目标，使得阅读效果不明显；三是阅读缺乏深入理解。部分教师并没有对课文进行深入剖析，导致学生对课文并不理解，以及缺乏对阅读理解方法的正确教学引导，降低了语文教学质量;四是阅读氛围不佳。……